社戏教学案

 

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鲁迅的生平简介

 

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时发现的

问    题

 

学   生 活   动

组织形式

一、激情导入：

童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。        

  

童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个个欢快跳动的音符，说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活，今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历。      

展示课前搜集的关于北京立交桥的图片等资料，对立交桥作一定的了解，获得直观感觉。
二、交流成果：

请同学回答你所搜集的鲁迅的生平简介。

 

三、检查预习效果：

1．给下列加点的字注音。
（1）归省（    ）  （2）行辈（    ）  （3）撺掇（    ）
（4）凫水（    ）  （5）蕴藻（    ）  （6）潺潺（    ）
2．根据拼音填汉字。
（1）____（jué）蚯蚓     （2）________（xù）叨
（3）欺________（wǔ）    （4）________（dài）慢

3、解释下列词语

（1）朦胧：

（2）踊跃：

（3）撺掇：

（4）自失：

（5）不惮：

（6）依稀：

四、通读全文，整体感知

1、小说标题是“社戏”，作者是如何围绕“社戏”来构思全文的?

 

 

2、请根据提示填空，理清大体情节

概括小说的主要情节： 随母归省小住在（       ）——钓虾、（      ）的乡间生活 ——看社戏前的（      ）——看社戏途中 （     ）——
在赵庄（     ）——看社戏后（      ）、（      ）——六一公公 （    ）

3、文中详写的内容有哪些？略写的有哪些？

 

 

五、深入探究

1． “我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 

 

 

2.平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？

 

 

3、“就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了”，一个“等”字，表现出“我”在平桥村一心盼望着赵庄演戏的日子。在这日子到来的时候，发生了什么波折？ 

 

 

六、巩固练习

1．给下列加粗的字注音。

（1）归省（    ） （2）行辈（    ） （3）撺掇（    ）

（4）凫水（    ） （5）蕴藻（    ） （6）潺潺（    ）

2．下列多音多义字的读音有错误的一项是（    ）

3．根据拼音填汉字。

（1）________（jué）蚯蚓    （2）________（xù）叨

（3）欺________（wǔ）   （4）________（dài）慢

 

一、 导入新课，

教师激情导入。

此环节不让同学们阐发，只是说说就行，目的是勾起学生们对童年生活的美好回忆。

（问题简单，找四个成绩稍差的学生来答此问题。）

 

（板书课题）

 

展示课前信息搜集整理的成果。

 

三、检查课前预习，

找学生板演，其他学生直接在教学案上完成。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、理清文章脉络，把握大体结构。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、小组合作，深入探究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、学以致用