减小字体
增大字体- ·上一篇教案：新课标人教版八年级语文下册全册教案
- ·下一篇教案：《社戏》教案
《社戏》导学案
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
情感美：
随堂小测
一、说说下列句子各表现了“我”的小伙伴怎样的性格特点？
1、吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。（ ）
2、大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
（ ）
3、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又
上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（ ）
4、我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。……现在去舀一瓢水来给你喝罢。”（ ）
5、他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢？”（ ）
二、填空
《社戏》是一篇充满诗情画意的小说，是一幅富有浓厚人情味的小说，是一幅作者故乡的山水画卷。小说通过“我”和少年伙伴们 、 、
等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民 、 、 、 的美好品德。
小小辩论赛
同学们，“偷“一般意义上是卑劣、自私的行为，那么，在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？请以“豆该不该偷”为辩题，分正、反两方进行辩论，看哪一方能让对方心服口服，甘拜下风。
参考答案
1．说说下列句子各表现了文中人物怎样的性格。
①阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢。”他于地往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”{热情好客，淳朴，无私}
②不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送给你们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。（善良，淳朴，豪爽，风趣）
③双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的，……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头忽而大声的说。
（聪明，机智，直爽）
④真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
（追求自由，渴望友谊，厌恶封建教育。）
2．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话是什么意思？（表明作者难忘平桥村老人小孩那淳朴真挚的感情，那充满诗情画意的水乡风光。表达了作者对美好生活的向往之情。）
3．课文最后一部分为什么要写六一公公送豆？
（一方面使文章显得波澜起伏，情节曲折，另一方面是进一步突出平桥村人淳朴善良热情好客的品质。）
4．双喜是这篇小说中刻画得比较生动的一个形象，分析双喜的言行，可以看出他的性格特点：当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现了双喜的 。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票——表现了双喜 。归航偷豆时，征求豆主人阿发的意见，并以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的——又表现双喜 。双喜送我回到家，“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”——表现双喜做事 。最后六一公公上门责怪，双喜回答六一公公的问话又表现了双喜 。
（ 聪明、反应灵敏，考虑周到、善解人意且办事果断、考虑周到、反应灵敏）
5．就你的理解，谈谈《社戏》中的三种美：
自然美：自然美：豆田、河流、远山、月色、航船等优美的景物描写；
人性美：伙伴的无私、热忱、善良、周到，善意的嘲笑，偷的幼稚无不体现着人性的率真、自由与活力；
情感美：小朋友伴“我”游玩，外祖母的气恼，伙伴的同情与叹息，双喜的鼎力相助，母亲的再三叮嘱，六一公公的热情，无不注溢出一种脉脉的温情。
6、《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
