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4 四个太阳教学教案含课件说课稿等
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男同学也来读读吧。
（四）感悟春天（课件出示19）
1．春天的太阳是什么样的？为什么？
2．播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？（课件出示20）
3．生汇报交流。
4．你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）
（板书：多彩）
三、升华情感，表达心愿。
1．小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
2．你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
（1）我也来画：我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。（课件出示21）
（2）指名练说，表达心愿。
【设计意图：通过句式的拓展说话，不仅有助于规范了学生的语言表达，而且让“到处” 一词变得丰满而有画 面感。词语教学扎实有效。】
【设计意图：理解“邀请”一词，让学生通过表演来完成对它的理解，非常扎实有效。符合低年级认识水平。】
【设计意图：理解“冻僵”，让学生结合自身经历谈谈被冻僵的滋味，理解“温暖”，也是结合自己的认知来说说感受。】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟 四、作业布置
你还喜欢什么颜色的太阳？用你的彩笔把它画下来。（课件出示22）
课下画自己喜欢的太阳。
进行语文实践活动。
板书
内容 4四个太阳
春天 多彩
夏天 绿绿
秋天 金黄
冬天 红红
课堂作业新设计
一、填上合适的词语。
( )的落叶 ( )的太阳
( )的季节
二、选词填空。
温暖 暖和
1.阳光( )着小朋友冻僵的手和脸。
2.春天来了，天气渐渐( )起来了。
三、照样子，写句子。
例：我画了个红红的太阳，送给冬天。
1.我画了个_________________________，送给___________________________。
2.__________画了个______________________________，送给________________。
四、回忆课文，回答问题。
1.“我”画了个金黄的太阳，送给( )。
A.冬天 B.秋天
2.为什么把春天的太阳画成彩色的呢？因为春天是个_____________________________________________________________________
【答案】
一、黄色 红红 丰收
二、1.温暖 2.暖和
三、1.蓝蓝的太阳 奶奶 2.他 黑黑的手套 老师
四、1.B 2.多彩的季节 3.B 4.提示：画的太阳要有意义。
教学反思
成功之处：
1.谜语导入，激起学生学习的兴趣，自然过渡到下面的学习。放手给学生自学预习，体现学生为主体的教学理念。自主学习字词，扫清字词句的阅读障碍。
2.鼓励学生自主识字、多元识字细致入微的写字指导，让学生学会正确的写字顺序和书写格式。养成良好的写字习惯。
3、多元识字丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。
本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、猜谜语的方法帮助学生记住生字。
多元识字，轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。
4、拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳，升华情感。背诵环节引导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵，有助于提高学生背诵课文的兴趣和效率。
不足之处：
1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。
2.指导朗读方面不够到位；
朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使用。一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应该在课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。
备课素材
【写作背景】
《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。
【作者介绍】
夏辇生，生于南京，系中国作家协会会员，中国报纸副刊研究会会员，中国寓言文学研究会会员。现任浙江嘉兴日报文学副刊编辑。文学创作涉笔报刊、电视、儿童文学三大领域，曾获嘉兴市优秀作家奖，市优秀专业人才称号，浙江省十佳文艺新星奖，陈伯吹儿童文学园丁奖。
【与文章相关的资料介绍】
太阳
太阳是太阳系的中心天体，直径为1 392 000km的发光球体，是距地球最近、与地球关系最密切的一颗恒星。在儿童文学中，人们一般把它看成太阳公公，它会叫小朋友们起床，会照耀小朋友们快乐健康成长。
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