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8 静夜思教案含课件说课稿等
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因此，霜一般形成在寒冷季节里晴朗、微风或无风的夜晚。
【其他资料】
思乡的诗句
1.一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》
3.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
4.悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄《西江夜行》
5.人言落日是天涯，望极天涯不见家。——李觏《乡思》
6.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
7.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
8.落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》
课后作业
基础积累大巩固
一、请你认真读一读，写一写。
思 乡
前 床
低 光
二、比一比，看谁的雪球滚得大。
摆 摆弄 摆手 摆开
故
夜
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
这首古诗成功地反映了外出 的静夜思乡之情。从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜 图生动地呈现在我们面前。
四、重点段落品析。
明月 ，疑是 霜，
举头望 ，低头 。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是 代 。
思维创新大拓展
五、古诗停顿技巧：
1.要注意押韵，唐诗五言一般都为XX/XXX格式。
如：离离/原上草, 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽, 春风/吹又生。
2. 有一些是根据词的意思来读。例：曲项/向/天歌。
参考答案
一、略 二、故事 故人 已故 夜空 黑夜 午夜 三、游子 思乡 四、1.床前 光 地上 明月 思故乡 2. 唐 李白
精彩片段
《静夜思》精彩片段
师：孩子们，今天老师给大家带来一幅图，请看，图中的人在干什么, 他在想些什么？
生：图上的人在看天上的月亮。
生：他可能在想自己的家人。
……
师：今天老师就带着大家学习一首诗《静夜思》。（板书课题）跟老师读“静夜思”。
生：读“静夜思”。
师：小朋友，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗？
学生畅所欲言。
师：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”。）这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。
师：同学们知道这首诗吗？这首诗生字比较多，同学们初读时，遇到困难：如有的字不会读，怎么办？
生：可以借助拼音。
生：可以问老师，可以问同学。
师：真好，这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学最能干，不用老师教就能读准字音，读通全诗。
生：自由读古诗，圈生字。
师：。刚才小朋友们读书可认真了，谁愿意给大家读一读古诗？
生：朗读全诗。
师：刚才那个同学真勇敢，敢第一个来读，其实我们还有很多的勇敢的孩子，现在我们大家就一起来朗读，每个小朋友都来勇敢地表现一下。
生：齐读古诗。
师：大部分同学都能随诗读准生字的音了，生字宝宝有些不服气了，它们跑出课文，要考考大家呢，小朋友们，敢向它们挑战吗？（课件投影生字：夜 思 床 光 疑 举 头 望 低 故）现在我们先请小朋友们，自由认读生字，把它们牢牢记在心里。
师：热身完毕了吧，请小朋友们同桌互相检查是否读准了字音。
同桌互读。
师：同学们，现在该到你们展现的时候了哦！请你们齐读生字，注意发准字音。
生：齐读生字。
师：读的真不错，现在老师要加大难度了，现在生字宝宝们和他的朋友已经排好队了，我们来与他们打声招呼吧，谁愿意当小老师教教大家读这些词语？ 老师看到好多小朋友都想当小老师，那我们来分组吧，一个小老师教一排。
生：当小老师领读。
师：小老师们真棒，相信好多小朋友已经学会了，那现在我们来开火车。火车，火车，哪里开？
生：火车，火车这里开！开火车读。
师：同学们，看到了吗？有什么不一样。
生：没有了拼音。
师：生字宝宝们真淘气，把“帽子”甩掉了，那现在还有谁来挑战呢？
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