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识字8 人之初教学教案含课件说课稿等
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六、指导朗读，播放视频。
1．自由读课文。
2．播放《三字经》的视频朗读。（课件出示9）
3．学生练读。
4．配乐朗读。
【设计意图：本环节是“不”变音的教学，集中学习，不字的变调规律，引起学生的重视。】
【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。是教材的要点。】
【设计意图：对于写字的指导，先认读，再组词，接着观察该字的特点及在田字格中的位置，最后范写指导。教学步骤层层推进，扎实有效。】
课堂作业新设计
1.将下列字的音节补充完整。
___ū ___uì ____ì ____òu
初 贵 器 幼
2.选择加点字的正确读音，画“√”。
性别(xīnɡ xìnɡ) 教师(jiāo jiào)
善良(sàn shàn) 迁动(qiān qiàn)
3.看拼音，写汉字。
yuǎn jìn xué xí yù mǐ yì yì
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：
1.ch g q y
2.性别(xìnɡ) 教师(jiào)
善良(shàn) 迁动(qiān)
3.远 近 学 习 玉米 意义
第二课时
教学
目标 1.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。
2.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发了解中华传统文化的兴趣。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、出示词语，复习导入。
1．（课件出示10）出示生字：之 相 近 习 远 玉 义
指名读，齐读。
2．出示词语：（课件出示11）
初始 初夏 性格 个性
专门 专心 善良 友善
练习朗读，你还能想到哪些词语？
3．齐读全文。
【设计意图：复习字词，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】
新课
教学
（ ）分钟 二、精读感悟，重点突破。
1.理解字词意思。
“习”，你在哪里 见过这个字？（习惯、习性、恶习。）
可以相机告诉学生，这里的“习”是习 惯、习性，“恶习”是不好的习惯、习性。（课件出示12）
苟：如果，假如。
乃：就。
迁：搬迁，变迁，变化，改变。
宜：意思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。
琢：雕刻。
器：器具，有用的玉器。
义：道理。
2．学习第一节。
（1）指名读第一节。（课件出示13：第一节）
（2）老师简单介绍诗文意思：
第一句：每个人本性都是善良的。这个善良的本性，每一个人都相同，后来因为个人的学习环境不一样，性情便产生了很大的差别。
第二句：如果幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。教育的方法，最重要的是有恒而专心一致地去教育孩子。
（3）经过老师的介绍，你懂了什么？
小组讨论交流。
代表全班展示：我们的本性是善良的，要经过好好学习，接受好的教育，才能成才。（板书：善良 好的教育）
（4）指导朗读。
3．学习第二节。
（1）自由读第二节。
（2）指名读第一句（出示：子不学，非所宜。幼不学，老何为。）（课件出示14）
（3）你读懂了什么？
小组讨论交流。
代表全班展示：
如果不肯好好学习，是非常不应该的，因为幼小时不肯及时学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？
（4）指导朗读。
（5）（课件出示15）出示没有雕刻的玉石和雕刻好的精美玉器的图片，谈谈自己的感受。
（6）（课件出示16）（出示：玉不琢，不成器。人不学，不知义。）指名读。齐读。
（7）谈谈读后的收获。
读了课文，你知道了什么？
玉是一种可以用来当装饰品的石头，如果不去雕琢它，它是不能成为人见人爱的美器；同样的道理，人如果不肯勤奋求学，是不会懂得礼节道义的。
三、练习背诵
1.指导朗读全文。
2.练习背诵。
【设计意图：联系生活，理解词语，扩大了词汇积累。为学习课文打下基础。】
【设计意图：教师先引领学生扫除字词的障碍，剩下的理解诗文，就不难了了，一定学会放手给学生自己去理解感悟。】
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