人教版教材二年级上册第八单元《识字8》教学设计

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人教版教材二年级上册第八单元《识字8》教学设计
中山市小榄广源学校   赵春梅

【课程模块】    人教版教材二年级上册第八单元
【教学目标】
1、认识9个生字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
【教学重点】
1、识字、写字
2、有阅读神话故事的兴趣，了解科技成果的愿望。
【教学过程】
一、导入
1、读好P142黄色方框的文字明确本单元主题。
【设计意图】 课前引导学生了解本单元内容，明确本单元的主题，这是非常必要的，使学生能更好地把握教材的中心点进行学习。
2、揭示课题：识字8
二、初读课文，读准字音
1、教师范读，学生听老师怎样把识字8读好。
2、学生自由读，要求把字音读准。
3、观察文章结构，明确课文分为两大组内容：神话故事和科学成就
三、了解课文内容，随文识字。
【设计意图】爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。抓住这一特征，组织学生在课外收集相关的故事和资料，在课上讲故事。在识字方面，他们已经认识了一定量的生字，初步掌握了识记生字的方法。在教学中鼓励学生借助课件的引导进行自主学习、自主交流、自主领悟。提倡学生探究，善于发现汉字的构字规律。让学生运用学过的识字方法给汉字分类。引导学生在生活中学习语文。

【第一部分：神话故事】
导入：古代的人，对一些自然现象，例如，月亮上究竟有什么？天和地为什么是分开的？都感觉非常神秘，好奇，但是又不能用科学来解答，怎么办？古人就创造了一些美丽的神话来解释，于是就有了我们今天要学习的“神话故事”。
《后羿射日》
1、指名介绍后羿射日的故事。
2、识记“箭”字。（形声字，是用竹子做的，所以箭的部首是竹字头）。3、认识“射”字的演变过程。
4、用动作理解“射”。
《嫦娥奔月》
过渡：其实“后羿射日”这个故事还没完呢！谁知道接下来发生什么事？
1、生介绍《嫦娥奔月》故事
2、识记生字“嫦娥”。
3、读好“嫦娥奔月”，知道“奔”在这里读第四声。
     分别用“奔”的两种读音组词。
《精卫填海》
过渡：精卫填海又是一个怎样的神话故事？
1、生介绍《精卫填海》。
2、识记“填”。
提问：精卫是用什么来填大海的？（树枝、石头、泥土）所以“填”的部首是提土旁，看到“填”字，就似乎看到精卫在山海之间来往飞翔，立志要把大海填平。如此美好的故事，其实是古人用来歌颂善良的愿望和坚持不懈的精神！
《女娲补天》
过渡：这里还有一个神话故事叫做——《女娲补天》（读准）。
1、顾名思义，天露出了一个大洞，女娲怎样做？指名介绍这个故事。
小结：
其实神话故事有很多很多，例如：愚公移山、夸父追日、盘古开天地等等，大家课后可以再去查找资料，了解更多的神话故事。来，我们再一起读好它！
【第二部分：科学成就】
【设计意图】多样化的学习资源的方式更易激起学生的兴趣，通过文字、图片，使学生学习兴趣盎然，轻松愉快，既学会了生字，又了解了科学知识。
过渡：神话故事是古时候人们对未来的一些神奇梦想，他们把对未来的想象写成了这些神话故事。但随着科技的不断进步，聪明的人类终于圆了“上天”的梦。下面我们来学习以下四个有关科学成就的词语。
（一）、学生自由读准词语。
（二）、检测学生预习情况。
昨天，老师布置大家回去上网查看相关图片，现在老师要考考大家，看能否对号入座。
1、出示“人造卫星”图片。
1）这是什么？（人造卫星）。
2）简单介绍“人造卫星”。
3）指导写“卫”。部首是单耳旁，最后一笔要写得长，写得稳，字就能写得端正。给“卫”找几个朋友。
2、了解“宇宙飞船”
1）说话训练：人造卫星能飞上太空，_____也能飞上太空。
             嫦娥奔月是神话故事，_____也是神话故事。
             __________________，_____也是________。
2）出示杨利伟图，了解“宇宙飞船”。
3）回忆32课《太空生活趣事多》里的趣事。
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
在宇宙飞船里喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把被子倒过来，水也不会往下流。
在宇宙飞船里走路更有趣，一使劲，人就会飘到半空中。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，因为水总是漂浮在空中。
4）指导写“宇宙”。
这两个字其实都是“形声字”，部首代表字义，下部代表字音。老师板书“宇宙飞船”这四个字，重点指导写好“宇宙”。读词。
3、认识“运载火箭”。
1）你知道人造卫星、宇宙飞船是利用什么来飞上太空的吗？（运载火箭）瞧！这就是运载火箭。（出示图片）
2）简单了解其功能。
3）出示“运载—栽树”。
问：你们发现这一组词语中红色的字有什么特点吗?对比识记。
4）老师板书这四个字。重点指导写好“运”区别“运、远”。
4、认识“航空母舰”。
过渡：上天的我们认识了，现在来看看下海的。
1）出示图片：这是什么？航空母舰
2）了解航空母舰的功能。
3）识记“航、舰”。
这两个字你发现了什么？舟字旁的字你还认识谁？指导写好这两个字，特别注意舟字旁的笔顺与写法。
4）结合时事，出示我国第一艘自己建造的航母，通过了解，激发学生的民族自豪感和热爱科学的兴趣。
5、集中检测生字。
（识记生字最好的方法就是让生字在学生面前反复再现）
1）出示课文词语认读。
2）出示单个生字，同桌你指我读过关，开火车检查掌握情况。

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