《世界的语言和宗教》教案

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《世界的语言和宗教》教案

课题：世界的语言和宗教
课型：新课
课时：1课时
教学目标：知道世界上的主要语言、主要宗教及其分布；通过查找资料，加深对三大宗教的了解；认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰
教学重点：三大宗教
教学方法：启发式、讨论法
学习方法：自学与交流
教学用具：多媒体课件
教学过程：
【创设情景】
（幻灯片1——封面）利用课间时间，通过三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。
【导入新课】
师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。
第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在白板上，然后擦掉。表演开始。
生：（略）
师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。
第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。表演开始。
生：（略）
师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。
所以这节课我们就来学习《世界的语言和宗教》（幻灯片1——展示课题）。
【学习新课】
师：（幻灯片2——展示问题）
全世界大约有多少种语言？
使用人数超过100万的语言有？使用人数超过5000万的语言有？
联合国的主要工作语言是？为什么？
使用人数最多的语言是？为什么？
使用范围最广的语言是？为什么？
生：（略）
师：（幻灯片3——小结，提出新问题；幻灯片13——展示世界主要语言分布图）
现在全球旅游热，假如你说汉语或法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语、英语，去哪些国家和地区旅游没有语言障碍？分6组查图介绍。
生：（略）
师：（转入）世界上许多国家的居民都信仰宗教，有的国家还以某种宗教为国教。去这些国家旅游时，必须尊重当地居民的宗教信仰。
当今世界，流传最广、影响最大的宗教，主要是三大宗教——基督教、伊斯兰教、佛教（幻灯片4——表格）。
上节课我们布置了作业：请同学们从中选择一种你感兴趣的宗教，采用各种方式查找资料，作一较深入地了解，并在课堂上把你研究的成果给大伙儿介绍一下；同时还要包装一下，让人从外表就能看出你研究的是哪种宗教。
大家都准备好了吧？现在互相看看，谁是你的教友，谁的包装最像？
言归正传，请同学们自由上台，介绍你的研究成果。比比三大宗教，哪一派介绍的最好。
生：（略）
师：（幻灯片14——读图了解三大宗教的分布）
【总结全课】
师：（幻灯片5——总结，播放录象）
宗教文化是人类传统文化的重要组成部分。宗教的产生，源于古代人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，只好推说是“神的意志”，由此创造了许多宗教。不知大家有没有发现，中国庙宇里的神，都是依照黄种人的体质特征塑造的；欧洲教堂里的神——耶酥、圣母玛利亚，都是依照白种人的体质特征塑造的。可见神是按人的需要和人的想象创造出来的，所以我认为不是上帝创造了人，而是人创造了上帝。
每个人都有宗教信仰的自由，你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。但是对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。
【课堂练习】
师：三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰、手势。同学们的介绍中，已经涉及了一些。下面我们来判断一下。
1、幻灯片5——播放音乐，判断是哪个宗教的音乐
2、幻灯片6、7——判断是哪种宗教的代表性建筑
3、幻灯片8、15、16、17、18——了解三大宗教的圣地
4、幻灯片9——判断著名人物所持语言
5、幻灯片10——资料来源，对学生进行尊重知识产权、树立良好科研道德的教育
【结束语】
师：从这节课的学习可知，世界上的人们拥有不同的语言、不同的宗教，但我们都是地球的儿女，应该为了地球的美好明天，团结合作，共谋发展。请预习第五章——发展与合作（幻灯片——作业）。下课。
（幻灯片12——封底，用所教班级担任地理科代表的学生头像作封底，让学生有亲切感）

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