2011版新课标解读交流

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五、直面灵魂的拷问：小学六年，要在孩子的灵魂深处安放什么内容才不愧为语文老师呢？
拉萨路小学的培养模式剥夺学生的未来潜力。当然，中国的基础教育多多少少都有这个通病，然而从小学开始极端的压迫式、功利式、羞辱式的教育则恐怕是疾在骨髓，病入膏肓。
是这样吗？
所以，当陈琴老师，所带56名学生，期末考试44名获语文满分，另外12位同学都是90分以上的。到二年级学年考试，依然有28名同学满分。在这班学生即将上三年级时，作出了一个决定，重新回到一年级！我要解放自己，也要解放学生。
直面灵魂的拷问，一个只会逼着孩子做题的教师，注定是一个合格的庸师！六年的母语学习，会让孩子学到什么？是支离破碎的那点语文常识吗？所有的语文常识加起来根本不需要一周的学习时间就可以让学生记熟，怎么需要六年？并且是如此珍贵的六年！一个中等智力的孩子，经过六年的学习，就只认识两千多个生字，会写上千个汉字，知道几项修辞方法，会写几段浅白的短文，能读几本儿童文学，会背诵几首摇篮诗，这够吗？
直面灵魂的拷问，六年，我这个语文老师要在孩子的灵魂深处安放什么内容才不愧为语文老师呢？
于是，有了地震般的素读经典：小学六年，背诵十万字，读破百部书，写下千万言。
于是，陈琴老师六年级的学生，可以与高三学生同题竞赛，不相上下。
于是，2011版新课标——要高度重视积累，要下大工夫抓好读书这一根本环节。
于是，期待下个学期，能够落实这四件事——记诵、阅读、练字、日记。

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