人教版四年级《乘法交换律》教学反思

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人教版四年级《乘法交换律》教学反思
   整个教学过程学生从已有的知识经验的实际状态出发，通过质疑、猜想、例证、观察、交流、归纳，亲历了探究加法交换律和乘法交换律这个数学问题的过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。

1、本节课的教学设计能充分利用学生以有的感性认识，促进学生学习能力的迁移。

2、本节课教学中加强数学与现实生活的联系，促进学生对知识的理解和建构并能应用知识解决问题。

3、注重个性化学习，提高学生的数学能力。注重培养学生通过观察、比较、猜想，举例子等学法指导，使学生构建乘法交换律的模型并抽象出字母的简洁模型。

如:a×b=b×a    4×8=8×4

4.注重学生的自主探究和师生互动；力求注重数学能力的培养和发展，在教学中让学生同桌说一说，小组合作，举例子说明等方法渗透，让学生抽象出乘法交换律的简约规律的同时，关注学生的数学思维发展，使数学过程富于探究性，富有数学味道。同时反映出，充分做到了尊重学生的认知规律。

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