人教版《运动的快慢》教学反思

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人教版《运动的快慢》教学反思
 今天，我讲完《运动的快慢》这节课，认为本课有不少成功之处和值得吸取之处，为了能很好的指导今后的教学工作，将本课内容作一反思。

本节内容是人教版九年级《物理》第十二章《运动和力》中的第二节、运动的快慢；它是在学生学习运动的描述的基础上进下一步学习运动和力的初步知识，是物理学运动知识的基础。速度不仅是运动知识的基础也为以后学习功率、能量以及高中阶段学习进下一步学习运动的力的知识打下基础，赶到了承上启下的作用。

教学目标

根据学科教材特点、课程标准及新课程理念，在教学中应关注学生从具体到抽象的认识规律，重视学生逻辑思维分析能力的培养，现对本节课制定以下目标。

（1）、知识与技能

①、知道表示物体运动快慢的三种方式。

②、理解速度的概念，知道其单位及单位间换算。

③、能用速度的公式进行简单的计算。

④、知道匀速直线运动的概念。

（2）、过程志方法

通过讨论比较物体运动快慢方法，建立速度的概念，使学生学会科学的一般方法（控制变量法），培养学生的分析解决问题的能力。

（3）、情感态度和价值观

通过比较物体运动快慢，激发学生对科学的求知欲望，乐于探索自然现象的日常生活中物理学道理。

3、教学重点和难点

速度概念和速度公式的应用是运动学基础，为学生以后学习运动和力提供必要的知识，也有利于学生以后学习功率概念的理解和功率公式的应用。所以把速度概念和速度公式的应用定为本节的重点。初中生掌握科学探究方法极少，对多因素的物理问题的研究会感到困难。单位换算在以后的学习长度、体积、密度知识常会碰到，而且在单位换算过程中经常出错，原因就是没有掌握好单位间的换算方法，单位间的换算也定为本节的难点。

本课成功之处：

1、能很好的调动学生积极性

本节课我以《龟兔赛跑》导入。我问同学们听说过龟兔赛跑的故事吗？同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。然后我让一位学生讲故事。以讲故事的方式导入，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉。上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与。

 2、教学内容难度适中

   在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

3、积极提问，贯穿课堂始终

    要想学生45分钟内都会专心听课那是不可能的，这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，提问时，所设置的问题要有梯度，灵活多变，有利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

4、多举实例

新教材中，很大程度上强调物理的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对物理的学习兴趣。

5、插入学生感兴趣的物理知识

在讲频闪摄影时，教师给学生介绍频闪摄影和长时间曝光、高速摄影，并适当的给学生展示一些这方面的图片，在很大程度上调动了学生的积极性，培养了学生学习物理学的兴趣。

6．通过计算刘翔的110米跨栏的速度以及和摩托车相比较，在使学生掌握了计算题步骤的同时，也让学生了解了运动员跨栏时的速度和生活中一些物体的运动速度，同时也培养了学生的爱国主义情感。

本课不足之处

在介绍频闪摄影时，用了比较长的时间，导致学生练习时间过少，不利于对本课知识的熟练掌握。

在讲本课时应多让学生了解生活中一些物体的速度，这样能很好的落实生活——物理——社会，让学生感觉到学有所用。

在小结时，应让学生多调查社会生活中一些物体的速度，并设计测量方法，写出可行性的步骤。
以上是我的本课的教学反思，有不足之处，敬请批评指正。

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