what is for lunch? 教学反思

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what is for lunch? 教学反思
     本节课我以歌曲导入，同学们的注意力能够很快的转移到课堂上来，对英语课充满兴趣。上课一开始 ，我设计了复习环节。因为小学生比较小，学习的自觉性还不是很高。我通过设计复习这一环节，一方面让同学们加深对知识的印象，另一方面也督促着同学们认真做好课下的复习。在新授这个环节，我注意图文的交叉使用。如果光讲单词，而没有图片，同学们的学习兴趣就不是很高，学习效果也不是很好。如果光看图片，单词只是一带而过，那么同学们在学完一课之后，发现自己对英语课是很感兴趣，但学而无得。这节课在讲What’s for lunch？的句型之后，又讲了一个巩固句型What’s for dessert？这样既不重复，又能加深印象。在这节课的Part 3 Let ’s sing a song。它让同学们在一段时间的学习之后，放松一下，活跃了课堂气氛，也加深了同学们对动物的印象。Part 4 Letters and sounds。给同学们介绍了一些发音的方法，对他们今后的英语学习有很大的帮助。
    总的来说，小学英语教学就是让同学们在玩中学，玩是方法手段，学有所得才是最终的学习目的。

   但是在本节课的教学中也存在一些问题：在讲授Part 4 Letters and sounds这一环节时，同学们对发音的规律掌握的不是很好。很多同学不敢去尝试朗读单词，即使那些敢于朗读的同学错误也是很多。今后我一定要让同学们加强单词拼读规律这个方面的练习，使同学们尽可能多，尽可能好的掌握单词的拼读规律

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