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优化课堂活动 提高课堂效率——《新时代的劳动者》教学反思

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-05-31 09:14:09
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优化课堂活动 提高课堂效率——《新时代的劳动者》教学反思
中山市第二中学  石小红
[内容提要]:
本文阐述了课堂活动、课堂效率的含义,思想政治课课堂效率高的表现,优化课堂活动的要求,并以《新时代的劳动者》一框的教学实践为例,说明了如何优化课堂活动,提高思想政治课的课堂效率,进而得出了要优化课堂活动,提高课堂效率,必须做到整合教材内容,优化课堂活动;创设教学情境,优化课堂活动;以学生为主体,优化课堂活动的经验。

[关键词]:课堂 优化活动 提高效率

课堂活动是指在课堂内,教学主体(教师和学生)所进行的信息交流和情感互动的过程。从活动的主体看,有老师活动、学生活动。从活动的组织看,有个体活动和集体活动。从活动的形式看,有问答、讨论、演讲、汇报、辩论、竞赛等等。
课堂效率是指在课堂内,教学主体(教师和学生)为完成特定教学任务,所达成的能力与水平程度的反映。
思想政治课的课堂效率,不仅表现为受教育者掌握知识和形成技能的程度,包括主动参与经济、政治、文化生活的能力,分析和解决实际问题的能力,自主学习、选择、探索的能力,采用多种方法特别是现代信息技术,收集、筛选社会信息的能力,以及与他人合作的能力等等。更为重要的是表现为受教育者良好的思想道德品质和健全人格的形成。
所谓优化课堂活动,就是根据教学目标,从实际出发,科学地选择和组织课堂活动,以达到有效提高课堂效率的目的做法和过程。
怎样提高思想政治课的课堂教学效率呢?笔者以高一第五课第二框题《新时代的劳动者》的教学实践为例谈谈个人的看法。
《新时代的劳动者》一框,内容贴近生活,学生关注,成为不少教师公开课的首选内容。本人也曾听过几位老师关于这一内容的公开课,这些老师在上课时都注意组织学生开展课堂活动,以此培养学生的兴趣,调动学生的学习积极性。形式上,或分组讨论、或问题辩论、或知识抢答,或师生对话、或欣赏歌曲等等,课堂的气氛是热闹的。但一节课下来,本来课程标准要求用一课时完成的内容,往往要用两个课时来完成,甚至出现教师为活动而编导,学生为活动而表演,看似热闹,实则空洞,看似学生主体得到发挥,实则少数尖子垄断课堂。这样的课堂好看不好用,达不到应有的教学效率。
怎样才能解决好课堂活动与课堂效率的关系?本人作了以下的尝试。
一是整合教材内容,优化课堂活动。挖掘教材中能激发学生的探究热情和认知欲望的信息,经过加工精选教材内容,使它与学生的经验与体验建立起联系,使它成为通向学生生活世界的桥梁,把教材内容变成问题的链接,变成师生对话的中介。如:《新时代的劳动者》一框,内容涉及劳动、就业、维权三个方面的知识,从表面上看,劳动并不是一个重点,就业和维权所占篇幅更大。在教学实践中,把劳动作为教学主线整合教学内容,并设计和提出能激发学生思维活动的问题。
如在课堂的引入时。我提出了:人类社会存在和发展的基础是什么?(生答:是物质资料的生产。)生产的主体是什么?(生答:是劳动者。)你们作为新时代的劳动者,应做些什么准备?
接着我在不同的环节又相继提出了:劳动和劳动者在人类文明进步发展中起什么作用?(生答:劳动是人类文明进步发展的源泉,劳动者是物质财富和精神财富的创造者,光荣属于劳动者。)劳动的重要途径是什么?(生答:就业)劳动就业对个人和社会有什么重要的意义?(生答:就业是民生之本……),当前的就业形势如何?面对当前的就业形势应该怎么办?尊重劳动者的劳动,国家应该怎么样?(生答:国家要实施扩大就业的政策,通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益);劳动者应如何保护自己的合法权益?(生答:依法维护自己的劳动权利,使自己的劳动获得尊重……)
 以劳动作为主线整合教材内容,并提出相关的问题,使学生的思维活动具有内在的逻辑性,既使课堂活动收放自如,又克服了课堂活动的盲目性。
二是创设教学情境,优化课堂活动。高一学生再过几年就是劳动者,他们关心自己的前途,面对当前严峻的就业形势,他们彷徨、无奈和沉默,渴望得到为将来的发展指点迷津的秘诀。教学实践中,我抓住这一突破口,通过创设情境,案例分析等活动,对学生进行正确择业、就业观的教育和维权法制意识教育,收到预想不到的效果。
如:当讲到“面对当前的就业形势,劳动者应当怎么办”时,我进行了以下课堂小调查:
如果你对自己目前工作不满意,你会怎么做?(在下列选项中选出一个并说明理由。)
  □继续做下去     
  □辞职不做寻找新的工作      
  □自主创业
当时不少学生选了“自主创业”这一项,我顺着学生的意向,让学生讲自己身边自主创业者的故事。(课前让学生收集有关“家乡创业者的故事)学生讲述的故事感人、真实、可信,同学们都聚精会神地聆听着。接着,我根据故事的情节,提出 “听了自主创业的故事,你认为自主创业应具备哪些素质”的问题,让学生协作探究,并自然得出结论。

接着我又设计两侧招聘启事以情境激发学生的活动。
招聘启事Ⅰ
中山市高薪招聘海外营销业务专员(2008-05-12 ) (工作地点:中山市南头镇 )    薪金水平:8000至12000   提供住宿
职责和要求:
   1.本科以上学历,26-38岁,英语四级以上,口语流利;
   2.四年以上外贸或海外营销工作经验,熟悉新客户开发、市场开拓;
   3.熟悉北美市场运营和操作,了解通风、照明产品;
   4.交际能力强,沟通协调能力佳,管理经验丰富。

   我问:“谁来应聘?请举手?”
等了片刻,只有小刘一人举手。
我又问:“小刘为什么来应聘?”
小刘摸了摸脑袋说:“我是本着试试看的。”

接着,我又问那些没有应聘的同学。“你们为什么不应聘?”
小陈大声说:“我不够年龄!”
我接着说:“现在放宽年龄了。”

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