人教版七年级上《风筝》教学反思

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人教版七年级上《风筝》教学反思
导言：
《风筝》是人教版七年级(上)第五单元的一篇文章，是学生进入初中后第一次接触的鲁迅的文章，在这篇散文中有鲁迅的兄弟之情；有游戏对儿童的意义；有鲁迅的自省精神；有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却怨恨的深沉感慨，鲁迅的文章对现在的初中生来说比较难以理解，而且文章中疑难的问题较多，学起来有一定难度。所以在教学中，我着重抓住了本文蕴涵的“沉重”和“悲哀”的情感来理解。要求学生通过朗读来感知文本，以品味重要词句来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思考。
教学反思：
    在教学过程中,我只是引路人,学生才是主体。本节课的教学内容完成的是比较成功的，原因有以下几点:一、问题的设计激发了学生的表现欲,发展了学生的个性特长,并鼓励学生个性化的体验和表达方式,成为学生自我表现的舞台。二、课堂上师生关系和谐,营造了民主、平等、自由、轻松、活泼的课堂气氛。三、在解读文本的过程中,充分挖掘文本中蕴含的人文精神,使学生在品味语言的同时,又得到精神的熏陶。当然,本堂课忽略了阅读能力地培养,本节课虽有齐读、自由朗读,但形式和分量仍显不足。因此,课堂中有不少学生因阅读不够而缺乏对文本的熟悉。另外,在对学生答问后的评价较单一,在课堂调控能力方面还有所欠缺。

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