《圆的对称性》教学反思：

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《圆的对称性》教学反思：
东升小学    黄锦浓
《圆的对称性》是一节操作性很强的概念课。我在教学中采用了渗透和开发相结合的方式。从本课的教学设计来看，教案能充分体现新的课程理念，精心设计好每一步教学流程。不仅考虑了教学内容，教学环节，更注重了学生的学习行为方式的改变，课程资源的开发利用。从新课的导入我们就可以看到，充满生活色彩的开始，深深吸引了学生，课堂教学中，我调动了学生的多种感官参与学习，通过小组学习、交流探究、比赛等形式，激励学生积极参与合作学习，拓展了“圆的认识”的知识内容，并注意评价的多元性、多向性。最后的练习设计，更加强调了学生学有价值的数学，让学生真正体验了探索获取新知的成绩感和成功感。同时也达到了培养学生学习主动性和创造性的目的。

最后，通过提供有层次的达标检测题让学生应用所学解决实际问题。孩子们在解决问题的同时享受到了成功的喜悦，个性得到了彰显，解决问题的能力也得到了充分的提升，更感受到数学的价值，从而更加热爱数学学习。

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