《黄山记》教学反思
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《黄山记》教学反思
一、我抓住灵动的瞬间，充分的调动学生积极性，激发了学生的兴趣和求知探究的欲望。第二课时学生对《黄山记》语言美的赏析点评高潮迭起。课后学生主动的查找有关写黄山的诗文进行拾贝等的自觉学习的行为，都一一的告诉了我答案。
二、教学中尊重了学生独特的感受和理解，树立学生学习的自信。这节课的过程中没有任何的批评与嘲笑，有的只是赞许与掌声或客观的推敲、善意的修改建议。每一位发言者都获得被认同的满足，感受到参与的乐趣。正是这样的平等，才让课堂成为学生舒展灵性的空间。这节课以后的课堂上学生发言的广度和深度都有了很明显的提高。
三、教学中放飞了学生的思维，激发学生的创造力，更让学生感受语文人文的魅力。学生在集体创作后纷纷说应该致信给编者或作者，建议他们用这首诗作为各部分的小标题代替原来单调的一二三，理由是诗句与文章富有意蕴美的语言非常和谐。学生在平时的发言与随笔或小说写作中仿佛受了古诗文的“传染”似的，都走进古时，频频有佳句佳作出现。
