《音乐小屋》教学反思

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《音乐小屋》教学反思
——《小音乐家》第一课时
沙溪镇龙头环学校  执教人：黄飞玲
《音乐小屋》是二年级下册的一课内容，我根据低年级孩子好玩、好动等天性，选定学唱《音乐小屋》和表现《音乐小屋》为教学内容，以参加音乐会为主线而展开一系列的活动。本次音乐设计，将知识的学习融入音乐活动之中，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣；引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。这节课有成功的亮点，也存在不足之处，现总结反思如下，为今后的课堂教学更上一个台阶。我觉得做得比较好的有：
一、导入环节
一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师和学生情感交流的最佳时机。我这里用了“森林里要举行百鸟歌会，知道你们唱歌特别好听，邀请你们和鸟儿一起飞去参加音乐会”的情境，一开始就表扬学生唱歌好，给他们信心，接着听《音乐小屋》的伴奏音乐做飞的律动既能让学生初步感受要学的歌曲的旋律、情绪，又能使课堂气氛也马上就热闹了起来。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，这个情境设计，让学生马上就进入了状态，也为接下来的学习创设了良好的学习氛围。
二、在教唱歌曲时，我先解决学生对|5 3 | 53 0|，|4 2 |42 0|，50 i0|这三个“叮咚”处的节奏和三度、四度音程的音准。我把这三个地方编成三种小鸟的敲门声，让学生先听然后模唱出来，在认真听的过程既训练了听力也让学生解决了音准问题。再让学生配敲门动作唱，学生比较有兴趣，发挥了想象

力并巩固这三个地方的节奏音准。
三、在学生学会这首歌后，我进行了一个创编歌词的环节。我让学生认真看我的动作，猜什么动物也想来参加我们的歌会，然后再请个别学生上来演动物其他学生猜。这个过程学生也很感兴趣，很认真看，猜出动物后就用该动物的叫声来替换“叮咚”的地方并配上动物来演唱歌曲，我觉得这是一个让学生巩固歌曲的一个很好办法，很简单的一个创编歌词但是学生感兴趣在不停变换动物唱的过程中就对本节课要学的歌曲掌握得很熟练了，尤其是让学生上来演自己喜欢的动物学生的激情就更浓厚了。
总的来说，这节课前面还是比较流畅，但是还是存在不足的地方：
一、在学唱歌曲的环节，我只是解决了歌曲的其中一个难点：
“3 3  1 3  |  5  6 5  |  4   5. 4  |  3.   0 || ”
音乐小屋    在  欢迎    你  欢迎    我
这个附点节奏学生基本已经掌握，但是另外一个难点：
“ 7 6  5 1 |  2  5  4  | 3  2  3 |  1  0 ||”
 我   们的   快 乐 都   在 里 边  装
“我”字这个一字多音的地方没有解决好，主要是我没有重点去教授，到最后学生还是没有很好的掌握。这是下次课要解决的问题。
二、乐器伴奏环节。这个环节虽然学生都很感兴趣，但是老师对于乐器的演奏方式没有很好的讲述清楚，尤其是碰铃，学生敲击后没有马上离开声音就亮部出来。所以效果不大好。
总之，一节好课是需要不断实践、不断反思、不断修改、不断创新的过程的。这次的反思会给我今后的教学活动有了更多的借鉴。

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