《箫》教学反思

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《箫》教学反思
------《小音乐家》第三课时
沙溪镇龙头环学校  执教人： 黄飞玲
本人在设计这堂课的主要教学目标是通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。借助肢体语言参与音乐活动，从而培养学生动作的协调性。运用简单易懂的方法感受和掌握歌曲中难点节奏，同时在唱演过程中培养学生的集体合作意识，在教学中形成生评生、师评生的多方评价。其中这节课的成功之处有：
1、在整节课上，我能够较好的完成从设想、计划的教学过程到实际进行的过程。在整个音乐教学过程中都以音乐的美感来感染学生，培养学生自主学习的积极性。
2、播放音乐学生聆听，学生能学会其中的哪一句，哪句较难唱的，让学生提出来，请其他学生、老师帮助,这样的做法调动了学生的主观能动性.
3、通过体验不同情绪的音乐，培养学生独立的感受与见解，以鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习歌曲。
4、用小朋友喜欢的动物名称，来引入节奏教学，加深对节奏型的巩固的基础上，把趣味性贯穿整个课堂。
5、以合作的形式培养了同学之间的协助力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。
这节课，我一共上了三个班，普遍现象是学生通过多次聆听歌曲，普遍都会唱一点，但仍有同学在唱歌的时侯，旋律没有较好的掌握。歌词三、四句容

易记错。因而我在后两次的试教中，着重用引导的方式让学生理解歌词的含义，用简单的动作来帮助学生记忆歌词，都较有成效。在歌曲的第六句旋律上采用了听唱、画旋律线的方法来帮助教学。
在课堂拓展部分，由于大部分同学的节奏感较好，所以用打击乐器给歌曲伴奏时，学生都能较好地完成，并且增强了学生互动合作的团结合作意识。不过在表演的过程中，多用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然有的学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。课后我好好思考了一下，从新安排教学过程，让学生进行了分段学唱，巩固音准，更好地表达出歌曲中的情感。并逐步引导学生跟着音乐的节奏，和歌曲的情绪来表演，而第三次试教的效果明显比前两堂课好了很多。看来在教学中的每一个小环节，都要为本节课教学目标的达成而设计，和从学生身上发现问题，改变教学方式。
在教授歌曲《箫》一课中，有学生把“箫”看作是“笛子”，第一次试教时我忽视对学生的正确引导，就直接引入下一个环节；经过调整后，我在后两次试教中，都给学生作简单的介绍，让学生能够区别箫和笛子的不同。受学生的启发，反思这一环节的教学，教学不能单单从教师的设想出发，而课前对学生的了解、教学过程的预见、教学内容的充分准备是非常的重要。我想，随着经验的积累和不断地学习、多实践，抓住每一个教学的机会，能让自己更快地成长起来。

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