初二物理教学案例：《电能》

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初二物理教学案例：《电能》
中山市横栏中学     温润德

这是一堂校级物理公开课。
上课开始，老师问：上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。播放《电能》录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。学生认真观看视频，学习积极高。
学生观看完视频，独立完成下面练习。
1.电饭煲工作时是把____能转化成____能；电灯工作时是把____能转化成____能和____能。
2.电风扇工作时是把____能转化成____能和____能；人造卫星展开太阳能电池板，把____能转化成____能
3.电视机、电脑等各种电气设备都依靠       能工作。
学生在练习过程中，积极性很高，遇到问题自觉查阅课本或相互讨论。3分钟后，教师随机抽查一位同学练习并且用实物投影展示，让同学评判该学生练习，学生跃跃欲试，兴趣浓厚。
教学进入第二个环节，“电能的国际单位”，教师：请同学们阅读P39完成下面练习。
4.电能的国际单位是         ，符号是         ，常用单位是       ，符号是         ，1kW•h＝　　　　度＝　          J .一声令下，只听到同学“哗哗”翻书声或偶尔讨论声，2分钟后，教师随机抽查一位同学练习并且用实物投影展示，提问题一位置同学评判该学生练习，学生正确率高。
教学进入第三个环节“电能表参数含义和读数方法” 教师：请同学们阅读P39完成下面练习。
“5.用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过        计量出来，电能表上标有“220V,10(20)A,50HZ,3000R/ kW•h”,则“220V”是说这个电能表的               ，“10（20）A”是说这个电能表的                  ，在短时间内应用时电流允许大些，但不能超过        ，“50HZ”表         _________                     ,
“3000R/ kW•h”表示_________________________          _,由此可知用电器消耗0.5度电，电能表转盘转_______圈；电能表转300圈，用电器消耗了________度电。
6、小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如下，这段时间小明家用了______度电。　　

7．小明一家外出旅游时，恰逢供电部门的抄表日，其电能表示数为                 。游玩回家时发现家中有一盏60W的台灯亮着，检查其他用电器都已切断电源，再查看电能表时，其示数为　　　　　　　　。则这一次小明家用了______        的电。若当地电价为0.5元/ kW•h，则共计电费          元。
学生在这次练习过程中，遇到了一些问题，个别学生举手请教老师，还有部分学生相互讨论共同解决问题。教师巡回指导学生解决问题，8分钟后，教师抽查一位同学练习并且用实物投影展示，师生共同完成评改。
教学的第四个片段，“1kw.h电的作用”，教师引导学生阅读P40“小资料”1度（1千瓦时）电的作用。
教学的第五个片段“当堂检测”先学后教，及时巩固，及时矫正。学生独立完成《学习辅导》P35“知识归纳”1.2.3.4小题。5分钟后，教师抽查一位同学练习并且用实物投影展示，师生共同完成评改。
反思本节课教学，有以下几点：
反思之一：物理教学的关键是物理现象和物理知识的应用，在本节课中，“电能”是一个非常抽象的物理量，学生又还没有学习“功”的知识，为了让学生理解电能，教学时通过播放《电能》视频，给学生更多感性认识，拉近了物理与生活的距离。
反思之二：本节课的成功之处，就是“先学后教，以练促教”。学生独立或相互讨论完成“导学中的练习”，充分发挥了学生的主体作用，由于知识点都是从学生练习中循序渐进引出，学生的学习目的和学习方向很明确，一节课下来，学生感到内容丰富，人人有“事”做，学生课堂学习效率高。

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