八年级下册语文教学反思——激活学生的创作能力

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八年级下册语文教学反思十四——激活学生的创作能力

以前由于学生作文写得总是不尽如人意，使我觉得这届学生的创作能力是不是很缺乏。所以在设计导学案时，一般也很少设置与这类题目相关的问题。

在今天学习第10课《组歌（节选）》时，我就设计了一个仿造类的创作题：

请模仿课文用散文诗一样的语言，写写你眼中的浪或雨。

短暂的5分钟时间之后，学生就争先恐后地起来宣读自己成熟或不成熟、通顺或不通顺、长或短、浅白或深刻的作品了，且有些同学的创作实在是令人称道，从此我再也不敢小看他们的创作力了。且从此深信，一切皆有可能。可是学生的作文为什么就写不好呢？

我想一是因为懒惰，创作些较短的片段他们还可以，可一旦要多至三五百字，他们就失去了耐心。

二是我因我在作文的创作方面讲得实在太少，使得他们的创作能力并没有随着年龄的增长而提高。所以想要激活学生的创作能力，得从改变自我的教学入手。

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