高中体育高中篮球理论课 篮球基本技术动作说课稿

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一、教材内容：
省编高中《体育与健康》课本教材内容。篮球：篮球基本技术动作教学（理论课）。
二、教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
     本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传接球、投篮和突破。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量；而在现代篮球竞赛中，是否具有准确的投篮和强有力的运球突破能力，是衡量队伍整体和个人运动技术实力与水平体现的重要标志。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。为了学生对此教学内容能够了解和掌握，本课以理论课多媒体的形式学生进行教学。本课对高中体育课中学习篮球运动起着承上启下的作用，运球、传接球、投篮、突破技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课以多媒体课的形式想学生表达直观的教学理论和方法，提高学生学习的兴趣，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本课教学对象为高二年级学生，共五十八人。高中学生身心发展趋成熟，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了演示、讲解、启发、想象、创新、讨论等教学方法，以及丰富新颖的直观教育法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标：
1、 认知目标：进一步了解运球、双手胸前传接球、投篮和突破等技术动作概念。
2、 技能目标：通过多媒体教学，使学生认识篮球基本技术动作，发展学生的创造性思维和善于学习的能力。
3、 情感目标：通过多媒体教学，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质。
五、教学策略：
    本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生讨论的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
     全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以想象、演示、分析为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
     全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
六、教学过程：
1、 新课教学主要分为四部分：运球、传接球、投篮、突破。
（1）       运球：分为原地运球、行进间运球。使用讨论交流的方法，讨论运球的方法和手法以及行进间运球的重点，引导学生很快地投入课堂学习。
（2）       胸前传接球。使用讨论交流、举例说明的方法，提出传接球在篮球比赛中的地位和作用，用事例说明传接球在比赛中的重要性。
（3）       投篮：单手肩上投篮、三步低（高）手上篮。主要介绍投篮的方法及作用，让学生回答投篮出手后篮球是怎样旋转的，对比高、中、低抛物线对投篮的影响，充分发挥学生的想象力和主观能动性。并通过Flash的演示加深学生对投篮技术的了解，解决投篮时易出现的错误。
（4）       突破：同侧步突破、交叉步突破。通过演示启发学生，使学生初步认识突破的技术动作，了解突破技术动作的重点及在比赛中的重要作用。
2、 小结和拓展：
本节课主要通过对教材的分析和处理，制定合理的教学方法采用科学的教学手段，在教学过程中实施，达到最佳的教学效果。