高中化学二氧化硅和硅酸说课稿

三、说程序
为了充分体现新课改精神，体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动
性，本节课改变以往做法，课堂的开头、结尾全部由学生来完成。本节课进行了以下的结构安排：
1.开头：有学生开课。学生展示课前查找、搜集到的有关硅及其化合物以及重要用途的资料。
    2.中间：四次探究实验（1.二氧化硅与酸的反应2.二氧化硅与碱的反应3.硅酸钠与强酸的反应4.硅酸钠与碳酸的反应），两次小组讨论（1.根据二氧化碳和二氧化硅的空间结构，结合生活中常见的熟悉的物质及用途猜测二氧化硅的性质2.归纳、总结课堂所学内容，并阐述硅及其化合物对人类文明的巨大贡献）。
    3.结尾：由学生结课。学生通过小组讨论，对课堂内容进行归纳总结并发言，以及阐述硅及其化合物对人类文明的巨大贡献。
四、说板书
板书设计简洁明了、体现重点，板书设计如下：
第四章 非金属及其化合物
                           第一节 无机非金属材料的主角——硅
                         第一课时
 
 
 
一、二氧化硅的性质                         二、硅酸的性质
1.物理性质：熔点高、难溶于水               1.物理性质：H2SiO3难溶于水。
2.化学性质：                               2.化学性质：酸性很弱
（1）只与HF反应                         3.用途：制硅胶干燥剂等
（2）与NaOH碱液反应
（3）与碱性氧化物反应
3.用途：饰品、光纤制品、建筑等

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