山东版八年级思想品德下册十六课《宪法是国家的根本大法》说课稿

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（四）、归纳总结，巩固新知
  通过这节课学习，你有哪些收获？还有哪些问题？与同伴的讨论
  （如你学到了什么？你有什么启示？还有什么困惑？）
设计意图:
  通过问题式的总结，让学生再次归纳，总结本节课的重点，弥补教学中的不足。
（五）板书设计： A宪    法：全局、大问题
                           1、 内容上    
                                            B普通法律：局部、小问题
                                            A宪    法：最高法律效力
一、宪法是国家的根本大法   2、 法律效力
                                            B普通法律：以宪法为准
                               
                                            A宪    法：更为严格
                           3．制定修改
                                            B普通法律：严格
六、教学评价设计
根据新课程教学评价观，教学评价的重点应该是知识获得的过程，而不仅仅是结果。我从以下几个方面进行评价：
1、关注学生学习过程的评价：
在教学过程中，注意从语言、表情、动作上看，看学生的学习态度及参与意识是否积极主动，参与面是否广，看他们是否能通过阅读发现宪法是国家的根本大法。合作讨论得出宪法是国家的根本大法。能否围绕重点问题获得新知和自我学法，通过教师的态势语言及学生的自评、互评等灵活多样的评价方式，注重考察学生在师生互动、生生互动以及自我探索表现出来的思想品德课思维策略、思维水平、思维品质
2、注重学生发现问题、解决问题能力的评价
在学习中，通过阅读能否提出问题，讨论能否解决问题，能否对解决问题的过程进行反思，随时了解他们学习政治课的自信心、主动性，通过课堂观察，对于他们的回答及时给与恰当的评价和鼓励。当然对于他们认识上的偏差，也应尊重学生的个性差异，加以纠正。
3、注意观察学生对知识与技能的理解与应用的评价
特别注重观察学生对基础知识与基本技能的掌握，重视对重点问题的理解 、生成，而不是死记硬背，探索中更多关注的是学生掌握了什么，有哪些进步，具备了什么能力，而不仅仅是对与错的学习评价，以更好的提高学生的思想道德水平。
 

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