高中政治必修2《我国政府的职能和责任》说课稿

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 自主学习后进行知识整合：这个模块主要是要求学生先反思本节课应掌握的基本知识，然后将其联结起来，构建成知识网络。目的是培养学生归纳、整理知识的能力。
最后设计了一个反馈检测模块，主要是当堂检测学生学习的效果。目的是为了巩固和落实知识，提升学生调动和运用知识的能力和论证分析问题的能力
七、说教学过程
（一）自主复习：
教学程序：①知识网络导入复习；

②展示考纲：(2010年全国新课标高考考试大纲•政治)
板块 专题 内　　　　容 课标要求
   识记 理解 运用
我国
政府 我国政府的职能和责任 ⑴我国政府的主要职能   √
  ⑵我国政府的作用  √ 
  ⑶我国政府的宗旨和政府工作的基本原则   √
③检查预学情况；④自然过渡到展示交流模块。
注意事项：①根据大框架，小专题的思路要求，从大框架入手，点出本节课所要复习的内容；②展示考点时，可适当说明本考点在课标中和高考中的要求；③检查预学情况，老师要适当进行个别指导或点拨。④本模块的时间控制在7分钟之内。
（二）展示交流：
教学程序：①确定展示的问题；主要是导读提纲中辩一辩的3个问题。
②将展示的问题分配到学习小组。每个小组选派代表进行展示，展示中其它小组可质疑和补充。每题的展示不少于2人。
③展示交流。在展示中，老师应依据前面所附的参考答案进行适当地穿插、点拨。
④自然过渡到合作探究模块。
注意事项：①本模块教学程序中的①②，实际上要求在备课和自主复习模块的过程中就要打好“底稿”；②展示的问题不超过3个，这是最难把握，又是最关键的一个环节，因此必须坚决贯彻“三讲三不讲”原则，要舍得“割爱”。③本模块的时间控制在8分钟之内。
（三）合作探究：
教学程序：①展示探究问题；②引导学生寻疑和质疑；③老师小结；④自然过渡到事例知识模块。
注意事项：①探究的问题不超过3个(主要是时政性问题）；②老师要深思熟虑地设置探究问题，要想方设法引导学生质疑寻疑，使复习课出现高潮，形成亮点。③本模块的时间控制在10分钟之内。
（四）整合知识：
教学程序：①由学生自画本堂课所学内容的知识结构图；小组内互换互看知识结构图，小组内选出代表，小组同学将其结构图进行修改优化，准备参与展示。
②老师下组巡查，发现优秀者，选出2～3名代表可上台展示其知识结构图；③老师适当点评，并展示其知识结构图；④老师再依据知识结构图，从横的方面归纳本堂课要求掌握的基本概念、基本观点、或基本关系、或基本常识，也就是本课堂小结；⑤自然过渡到反馈检测模块。
注意事项：①老师要事先预制好知识结构图；②本模块的时间控制在5分钟之内。
（五）反馈检测；
教学程序：教师当堂发下练习，要求学生独立完成，并反馈检测题，同时老师点评和小结。
注意事项：①学生在解题时，老师应下组巡查，发现典型者可上台展示其选择题答案，为有重点的点评作准备；②答题点评后，老师要从本堂课的学情入手，归纳1~2点学法和解题的技巧，以及注意事项。③本模块的时间控制在10分钟左右。
八、教学反思：在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在热点材料分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。既提升了能力又提高了觉悟。可谓环环相扣，水到渠成。
通过这次说课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，在市教科所、县教研室的领导专家的正确指导下，我们如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天，获得新高考丰收的喜悦！
结束语：各位领导、老师们，本节课我根据高三年级学生的心理特征及其认知规律，根据形势的需要，就我们高三政治备课组在第二轮复习中采用了“1＋5”的自主复习的课堂教学模式进行了说课，这一教学模式以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。说课没有点点说到，再由于本人水平能力有限，说得不足或不科学之处，请大家批评指正。我的说课完毕，谢谢大家。

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