八年级历史上册《宁为战死鬼，不作亡国奴》说课稿

（3）“联一联”。通过提问讲述抗日民族统一战线的建立过程，联系14课西安事变的有关内容，以及为以后的学习做好铺垫。
（4）思维、情感大碰撞。教师从战事引入南京大屠杀，播放“南京大屠杀”录像，讲述当今某些日本人否认这一历史事实的行径，提问学生“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的，是“子虚乌有”是“二十世纪最大的谎言”吗？引起学生的思维碰撞，教师再出示证据——报道南京大屠杀的图片、资料，并以激愤的语言控诉日本侵略者的罪行。同时讲述聂荣臻元帅收养日本小女孩的故事（引导学生看第四单元导言图片）加以对比，使学生的情感发生碰撞。
（5）揭穿“墨写的谎言”。教师提问现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史，有没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉？表现在哪里？我们应该对此抱什么样的态度？引出日本历史教科书问题，告诉学生现在日本的同龄人学的南京大屠杀是“墨写的谎言”，要求学生课后通过搜集南京大屠杀的证据以“南京大屠杀不能忘记！”为主题给远方的日本中学生写一封信，用自己的努力还历史的真相，揭穿日本历史教科书是“墨写的谎言”。
（6）情感升华。最后播放历史Flash《追忆》，以具体事例使学生体会南京大屠杀对中国带来的灾难，得到更深刻的情感体验。

（7）板书设计
第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”
一、 血染卢沟桥
1、日军发动卢沟桥事变
⑴时间：1937、7、7
⑵地点：北平西南卢沟桥
⑶原因：《卢沟桥事变形势示意图》
2、中国军队的英勇抵抗
（1）“宁为战死鬼，不作亡国奴”
（2）“血染卢沟桥”
（3）“桥在人在，桥亡人亡”
（4）佟麟阁、赵登禹
3、 标志：全国性抗日战争爆发
二、国共两党再次合作
1、 背景：民族矛盾上升，国家处于危亡的关头
2、 过程：西安事变的和平解决——抗日民族统一战线初步形成——七七事变的爆发——国共两党再次合作——抗日民族统一战线最终形成
三、南京大屠杀
1、 时间：1937年12月
2、 地点：南京城
3、 手段：刺杀、活埋、枪杀、军犬撕咬、焚烧、杀人比赛
4、 人数：30万以上
5、 本质：凶恶残暴

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