八年级历史《中国共产党的成立》说课稿

                 《中国共产党的成立》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家下午好，我是XXX，来自君山区许市中学，今天我说课的内容是：岳麓版历史教科书八年级上册第十一课---中国共产党的成立。接下来，我将从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说教学反思这五个方面展开我的说课内容。
一、说教材
本课《中国共产党的成立》是中国近代史第三单元第二课时。本单元是抗争和探索的继续，是新民主主义革命的开始，也是中国共产党领导中国革命的开始。而本课中共的诞生是中国革命史上的里程碑，在全册中具有承上启下的重要地位，在整个中国历史上具有划时代的伟大意义。
根据新课程标准以及学生的发展要求，针对本课学习，我预设了以下教学三维目标：
知识与能力方面：通过了解中国共产党的成立及其历史意义，逐步培养学生阅读、理解和通过多种途径，获取和处理历史信息的能力。
    过程与方法方面：首先通过学生的自主学习来初步感知中国共产党成立，然后再通过学生的独立思考、小组讨论交流、合作探究，来深刻的认识中国共产党的诞生。
情感态度与价值观方面：通过本课的学习，使学生认识到，中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。从而坚定学生的共产主义信念。
学情分析：本课的授课对象是初中二年级的学生，他们经过一年的基本的历史教学训练，已经具备了一定的历史阅读能力和分析归纳能力。但同时这个阶段的学生有一个显著的特点，就是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。
根据课标要求、学生的学情，在教学中我把中国共产党成立的历史条件、中共一大的召开作为本课的重点。而中共诞生的伟大历史意义，涵盖面较广，时间跨度较大，对于以直观思维为主、系统化思维欠缺的八年级学生来说是本课的难点。
二、说教法
教学方式的转变是新课程改革的目标之一，为了改变过去“填鸭式”的教学方式，在课堂上真正体现学生学习的主体性地位。因此本课采取创设情景法、小组合作探究法、图表资料研习法等体现学生的合作、讨论、探究为主的教学方法。并充分利用多媒体来组织和引导学生进行观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的学习积极性和主动性。
三、说学法
     学习方式的转变也是新课程改革的目标之一。因此本课倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习。
四、说教学流程
本课导入以中国共产党召开党会为背景图片，以革命金曲《没有共产党就没有新中国》为背景音乐，来创设情景，迅速将学生带入到本课的学习氛围中来，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的热情。
本课学习，首先以学生的自主探究学习为主，让学生带着三个探究问题，在规定的十分钟内自主学习本课内容。探究一、中国共产党成立的历史条件有哪些？探究二、中共一大召开的内容及其历史意义是什么？探究三、中国共产党成立的伟大历史意义是什么？学生在自主学习之后，通过对这三个问题的探究，以形成了对中国共产党成立的初步认识。
为了检测学生自主学习的效果，进行查漏补缺，让学生之间相互讨论，相互交流，对所存在的问题实行帮扶，最后形成统一的认识。接下来，我安排小组间进行交流讨论合作一：中国共产党成立的历史条件有哪些？通过小组的合作交流学习，使学生在相互启发中加深对文本的认识和理解，也从中培养了学生的团结协作精神。
通过教师多媒体课件的引导，以及小组合作交流对文本知识的归纳总结，得出中国共产党诞生的历史条件三个:思想条件是马克思主义的传播，当时宣传马克思主义思想的主要刊物有：《新青年》《每周评论》《湘江评论》等。通过对《中国共产主义小组成立地点》的地图观察与分析，可得出中共诞生的组织条件是共产党早期组织的建立。培养学生识读和分析历史地图的能力。并通过对辛亥革命和五四运动两个时期，无产阶级队伍发展数据的对比表格，从而引导学生得出中共诞生的阶级条件是无产阶级队伍的壮大，培养学生把图表信息转化成文字信息的能力。
通过小组的合作探究，最后我安排两组展示他们对于中国共产党成立的历史条件的归纳和总结。
接着我安排小组间进行交流讨论合作二：中共一大召开的内容及其历史意义是什么？这里，我将指导学生对于中共“一大”召开的具体学习可以从以下几个方面去展开：召开的时间、地点、代表、内容、意义。在自主学习的基础上，通过小组的交流讨论，可以迅速地完成。这块内容的学习我安排另外两个小组进行展示。学习中，强调学生注意中共“一大”召开地点的变化。由于秘密会议暴露的缘故，从上海转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上。中共“一大”的内容及意义是本课的重点。这里我指导学生将会议内容从通过第一个党纲、党的奋斗目标、党的组织原则等方面进行分解，来帮助学生加以理解和记忆。特别熟记中共“一大”的召开，标志着中共共产党的成立。
为了开拓学生的学习视野，提升学生的知识层次，增强学生的理解水平，这里我设置了本课第一个小组合作探究和全班大展示的题目：动脑筋思考陈独秀为什么被选为中央局书记。由于此探究题目难度比较大，拓展性比较强。因而各小组的合作探究需要在教师的引导下得出答案。
最后我安排小组间进行交流讨论合作三：中国共产党成立的伟大历史意义是什么？由剩下两个小组展示。由于中共诞生的历史意义是本课的难点，为了引导学生突破难点，理解中共诞生的伟大意义。这里我设置了本课第二个和第三个小组合作探究和全班大展示的题目：为什么中国共产党的成立是开天辟地的大事？自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。中国共产党与以往政党有何不同？这里的“新”我将引导学生从新的领导核心、新的指导思想、新的工作目标去认识和理解？
接着，我安排学生进入本课的浏览巩固环节，对主要的知识点进行记忆，并根据自己情况对所学内容进行整理和查漏补缺。最后进入本课的当堂达标抽测环节。来检测学生对于本课的学习情况。
本课教学中，学生个人和小组团体的表现都纳入了小组评价中，通过小组内合作学习以及小组间的合作与竞争，培养学生团结协作的精神以及良性竞争的意识。
五、说教学反思
在课改的教学课堂中，学生的学习积极性比较高，课堂参与率高，学习氛围浓厚，课堂抽测达标的效果也比较好。但是，教学中仍存在着不足：学生的主体地位虽然有一定程度的提高，但是并没有完全把课堂还给学生，虽然自己充分地认识到了“放开”的重要性，但是实际教学中，“落实”的还很不够。需要加强学习，不断创新，力争做新课程理念的排头兵。
我的说课内容到此结束，欢迎各位评委老师加以指导！