《小树叶》说课稿

设计意图:
秋天的到来,叶子一片片都变黄了,秋风一吹,就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来,美丽的意境和歌词内容,贴近着学生的生活又为学生所喜爱.通过本次活动,引导学生积极参与艺术体验,在拍手,律动,歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪,体验不同的情感内涵,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力.
教学目标:
1,指导学生学习演唱歌曲《小树叶》,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪,用稍断,有弹性的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪.丰富学生的音乐体验,提高学生的歌唱表现力.
2,在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱,并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识.
教学重点:学习演唱歌曲《小树叶》,引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪
教学难点:
1.引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪.
2.对比把握音准:
3 3 3 2 | 1 5 |
3 3 3 3 | 2 — |

教学准备:
1.教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件,为学生的欣赏和学习创设情境和直观,感性的视听效果.打击乐器若干.
2.引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的"沙沙"声,共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情.(丰富学生的感性认识,为理解歌词做好铺垫).
教学过程:
教学程序遵循了循序渐进的教学原则,运用对比引导学生理解情感,把握歌曲,在综合多样的活动过程中,给学生儿营造一个民主,平等,轻松愉快的艺术氛围,促进学生的艺术能力和良好个性的发展.
一,导入新课
1,老师提问:
1) 现在是什么季节 (秋天)
2) 秋天的树叶有什么变化呢 (变黄了)

2,导入:今天我们来欣赏一首关于秋叶的歌,歌名就叫《小树叶》.
[简单的交流直接点入今天的学习主题.]
二,学唱新歌《小树叶》第一段
1,播放范唱录音,初步感受歌曲的情绪.
要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动.[在律动中对比感受两段音乐速度和情绪的不同]
2,请小朋友说一说歌曲内容,说说小树叶带着怎样的心情落下来
借助拟人的歌词,引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情,带着疑问和思考为下一步的学习作铺垫.
3,教师随音乐伴奏范唱歌曲《小树叶》第一段.老师引导学生用动作来体验小树的心情.提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作.[借助身体的动作体验速度和情绪的特点,加强学生的丰富感受.]
[在律动中,用肢体的动作去感受音乐得特性,并控制自己的声音在读歌词,唱歌词中去进一步体验和表现.遵守循序渐进的原则,发展学生的感受,学习和表现的能力.]
4,引导学生进一步把第一段歌词演唱好,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪.
[学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏,扎实学习歌曲,发展音乐的能力,为表现作准备.]
5,播放录音,有感情的歌唱,到第二段听老师唱并拍一拍!想一想,有了什么变化
[在过程衔接中,铺设环扣相接的铺垫,带着任务学主动学习,培养能够良好的学习能力.]
三,学唱歌曲第二段
1,讨论歌曲的演唱速度:在改变,第一段慢速,第二段快速.
2,完整欣赏歌曲范唱.说说怎样处理歌唱:速度与情绪.
3,指导学生学习用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用稍断,有弹性的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪.
[对比第一段的歌曲,感受前后不同的速度和情绪,同雷同的方法学习第二段歌词,学生很轻松的把握歌曲.]
四,综合表演
1,播放伴奏带,一部分学生唱歌,一部分学生伴奏,老师指挥.
2,学生自己点评表演.
3,延伸:采集秋叶,制作成书签,贺卡或其他作品送给好朋友.
4,老师总结,并组织下课.
[在音乐的实践中推向学习的高潮,用学生个性的选择和合作表现,进一步感受,表现歌曲的情绪和内容.发展学生综合的音乐能力.最后在小结中结束一堂愉快而有效的音乐课.]