八年级上册《红军不怕远征难》说课稿

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 尊敬的各位评委、老师：
大家好!
这优美深情的音乐想必已带我们进入了那激情燃烧的岁月。今天我说课的内容是八年级上册的《红军长征》。我将从教材简析、教材目标定位、教法简介、教学程序、教学反思等几个方面进行说课。
一、说教材
(一).教材简析
本课是八年级上册第三单元新民主主义兴起的最后一课。主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。本课教材无论在本单元还是整个中国近代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，它是中国革命转危为安的转折点，为开创中国革命的新局面奠定了基础。它所体现的长征精神更是我们最宝贵的精神财富。几十年来，我们党、军队和人民正是继承和发扬了这一精神，才取得了抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义新中国，并成功地进行着改革开放和社会主义现代化建设。
(二).教学目标定位
我所讲的这节课面对的是初二学生。他们已掌握了一些基本的阅读历史的能力，对于直观形象的事物乐于接受，而对抽象的事物却较难理解，针对上述学生情况，根据大纲的要求，确定本节课的教学目的如下：
1、知识与能力
（1）通过对课文小字和插图的识读与讨论，培养学生的自读能力与识图能力。
（2）学习收集资料，整理资料的方法。通过召开“长征”主题班会和故事会等活动培养语言表达能力，培养协作意识。
（3）通过分析遵义会议的内容和意义，培养历史分析能力。
（4）讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
2、过程与方法
课前指导学生收集红军长征的英勇故事，课堂上分组推荐代表演讲；课堂中播放有关长征的歌曲诗词如《七律•长征》，加深学生对长征的理解和崇敬之情。并指导学生观察插图引导学生根据教材的内容和要求，大胆思考，积极主动的回答问题，加深对课本内容的理解，从而全面而客观的认识历史事物。
3、情感态度与价值观
通过吸取左倾错误导致第五次反“围剿”失败的教训树立一切从实际出发实事求是的思想观念。通过学习更多的长征史实，加深对长征精神的理解和认识，牢记振兴中华的重任，自觉地学习长征精神，以此来激励自己刻苦学习、努力成才。
4、重点难点
本课重点是遵义会议。遵义会议不仅是中国gcd在长征途中召开的一次重要会议而且是党在民主革命时期召开的具有重大历史转折意义的会议，它在最危急的关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。它是党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线方针政策问题，是党从幼稚走向成熟的标志，要让学生明白党是一个具有无限生命力和创造力的党，是一个不断发展和完善的党，从而坚定学生对党的向往和拥护党的领导。因此把它定为重点讲解。
突破策略：
演示遵义红楼加深学生印象。指导学生从遵义会议的背景、内容引入，比较讨论会议前后红军长征截然不同的状况，突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响，从而解决重点问题。
难点：红军第五次反“围剿”失利和长征初期濒临绝境的原因，由于初二学生对理性的知识较难领会，我们可以通过一系列的历史事实让学生认识这个难点并利用排比概括法来巩固认识。例：红军第五次反“围剿”失败的原因可用进攻中的冒险主义；防御中的保守主义；退却中的逃跑主义来概括。
二、教法简介
1、情景再现法。用情景再现法不仅可以利用直观的素材冲击学生的感官激发学生的兴趣，更能真实的再现红军长征的经过，从而体会红军长征的精神实质。
2、引导讨论法。通过师生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3、观察学习法。举世闻名的二万五千里长征本身就是一幅波澜壮阔的画卷，本课有丰富的插图，应充分利用这一资源，通过观察学习，让学生主动的应用自己的观察力，从各种历史材料，如历史文物、历史遗址等，获得有效的历史信息，发现它们的特点及所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此让学生全面掌握教学内容，深刻理解教材内涵。
三、说教学过程
基于以上分析，本课的教学设计分为六步：
1、课前热身
把班级同学分成4个小组，每组若干人，以组为单位，收集资料。撰写长征小故事并在组内交流，推举代表准备在课上演讲。
2、走近历史
利用情境导入：边播放视频剪辑《长征》片头，教师有感情朗读《七律•长征》，提问设计这首诗提到了那些地方是红军长征经历过的， 红军长征还经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。
3、新课教学

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（一）长征的开始：
红军五次反围剿示意图
次 数 时 间 双方力量
对 比 红军领导人 运 用 策 略 结 果
第1、
2、
3次 1930年10月-
1931年7月 毛泽东 诱敌深入、集中兵力各个突破、在运动中消灭敌人 红军
胜利
第4次 1932年底-
1933年春 周恩来、
朱 德 同 上 红军胜利
第5次 1933年秋 :100万
红军：10万 博古等 进攻中的冒险主义、
防御中的保守主义、
退却中的逃跑主义 红军失利

提出问题：
红军为什么要长征？
① 红军前四次能粉碎敌人“围剿”的原因是什么？
② 第五次反“围剿”的结果怎样？
③ 我们从前四次反“围剿”和第五次反“围剿”的不同结果，来分析一下红军长征的原因是什么？
综合学生的回答，教师小结：红军长征的原因从客观上来讲是敌强我弱，主观上是由于"左"倾错误领导，使第五次反“围剿”失败，红军被迫长征。长征是一次危险的撤退，撤退的目的就是为了保存力量。那么红军长征开始于哪一年？
展示《中央红军长征路线示意图》:
（1）指导学生观察，找到瑞金、乌江、湘江等位置，了解军队设下的四道封锁线的位置。
（2）指出博古等人军事指挥错误的表现及其危害。
（3）充分肯定毛泽东主张红军停止去湘西，挺进贵州的意义。
（4）理清长征初期的路线。。
教师指出：红军在占领遵义后，得到暂时的休整，但此时已损失惨重，只剩下三万人马，且未能完全摆脱的围追堵截。中国革命形势依然危急，直到遵义会议的召开。

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