“习惯造就成功”说课稿

(3）定时定量的习惯
教师：定时定量学习，是指在大致规定的时间内，完成一定量的学习内容。一个科学合理的学习计划，需要定时定量地完成，如果能做到严格执行学习计划，就能无往而不胜。一般来说，计划比较容易制订，难的是定时定量地完成学习计划。定时是完成学习计划的前提；定量是完成学习计划的保证。
教师指导学生反思自己在定时定量学习方面做得如何。
4. 认真预习的习惯； 5.及时复习的习惯；6.独立完成作业的习惯；7. 总结归纳的习惯8.阅读自学的习惯；9.观察的习惯；10切磋琢磨的习惯 利用头脑风暴法，学生提出后进行归纳总结，明确其重要意义。在这个活动中
，发挥学生的主动性，鼓励学生大胆参与，大胆创新，使学生认识到有哪些好习惯，明确这些好习惯的重要性。
 

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（三）综合实践、学习致用1、学习优秀 1、学生看本备课系统 “多媒体资源”中提供的录像《我一天的学习生活》，了解他人的好的学习习惯。
2、网上搜索“好的学习习惯” 让学生发现生活、关心生活，体验生活。由学生概括提出，培养学生的归纳能力、概括能力。
通过网络搜索教会学生学会获得信息的途径
2、付诸行动、头脑风暴 教师：养成良好的学习习惯贵在坚持。坚持不懈、重复正确、每周反省、改正问题
就能养成良好的学习习惯。 利用头脑风暴法，发挥学生的主动性。
3、培养计划 在以上讨论的基础上，学生针对本班的情况，讨论起草本校本班学习习惯培养计划，帮助学生形成良好的学习习惯。 培养学生创造性思维教学，做到由课内到课外的延伸，培养学生对学校和班级的热爱情感。做到学以致用。

（四）、巩固练习 强化新知
针对初一年级学生素质的差异，我进行了典型例题的训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，所用试题来源于生活，达到学习致用的目的。
⑴在所有的学习习惯中，最重要的习惯是（ ）
A专心致志的学习习惯 B严格执行学习计划、定时定量的学习习惯
C利用休息时间刻苦学习的习惯 D一心向学的习惯
⑵下面属于我们应该积极培养的学习习惯是（ ）
A放假时玩个痛快，上课时再认真学习 B上数学课写政治作业
C有科学合理的计划，并能够持之以恒 D一手画方，一手画圆
整个教学设计我通过四个环节的设计，体现了思想品德“来源于生活，服务于生活”的理念；通过剖析自己、合作交流、付诸行动、培养计划最大限度地发挥学生的主体作用。通过听故事、感悟名言、学习优秀使学生受到美的薰陶。
（五）全课小结 交流评价：
评价内容 知道有哪些良好的学习习惯 理解了怎样养成良好的学习习惯 上课是否做到了专心致志 与同学合作，积极交流
自我评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
全课共得（ ）颗☆
四、说板书设计
我比较注重系统性、知识性的板书设计，使学生一目了然。
板书设计：
习惯造就成功
一、 良好的学习习惯：
一心向学（重） 专心致志 定时定量
用心预习 及时复习 独立完成作业

二、培养习惯：坚持不懈、重复正确、每周反省、改正问题

以上就是我的说课内容。谢谢！
校 班学习习惯培养计划

项目 要求 督促措施
课余
课前
上课
课后作业
寝室
其它
 

　【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验,教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
　　我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。

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