小班数学认识1和许多教案及反思

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小班数学认识1和许多教案及反思
一、活动目标
1.进一步学习区别1个物体和许多物体。
2.认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。
3.激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力
二、活动准备
棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带
三、活动过程
一.运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

二.实物操作，了解1和许多之间的关系
1.教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2.请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。
教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”
3.小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”
教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

三.做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

反思：数字，对小班幼儿来说是枯燥而又抽象的。在前段时间的数学教学活动中，我们班好多的孩子对3以内数字的点数都不能完全掌握。而今天这节课，我将要教会孩子们理解并区别“1”和“许多”，为了让孩子们更好的感知这种量的关系，我通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。我选择游戏“分棒棒糖”、“采蘑菇”贯穿于学习区别“1”和“许多”整个教学活动中。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“小朋友和棒棒糖”、“小白兔和蘑菇”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系，使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在“分棒棒糖”这一环节中，我原本以为小班幼儿会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友拿一个棒棒糖，拿完马上回座位高高举起你的棒棒糖给老师看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来孩子们都很棒。。然后，我用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，我的小结又使幼儿进一步加深理解。所以我以同样的游戏方式让孩子们帮小兔采蘑菇，这次完成的速度比上一次更快了，他们很快就坐端正高高举起了自己的战利品蘑菇。为了让孩子们能真正理解，学以致用。最后，我还设计了让幼儿寻找“1和许多”这一环节，这也可以让我知道整个活动下来，幼儿接受了多少，有一个了解，从而进行进一步教学。虽然只有少部分小朋友找出了教室里体现“1”和“许多”关系的物体，但是整个活动所有的孩子都是积极主动的参与的，只要有兴趣学，知识还是可以慢慢巩固的。

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