我心中的幼儿园

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我心中的幼儿园
 
写在最前面的话：
      在我心里，幼儿园应该成为儿童乐园的代名词。我觉得幼儿园的功能主要是幼儿社会化的第一步，在这个过程中，应更多地注重培养幼儿的阳光心灵，关注幼儿的习惯养成，进行良好的品格塑造。具体说来，在幼儿园里，孩子们不是为了学习，而是玩，有目的地玩。老师应该尊重儿童的独立性，让孩子主动去探索；注重培养孩子的阳光心态，用爱与接纳的方式，塑造孩子的品格；怀揣一颗开放的心，让孩子快乐地玩耍，让他们通过感知获取知识，并带孩子走进自然，在遵循儿童发展规律的同时让孩子们获得身心的全面发展。
提取的几组关键词：
第一组：儿童乐园、幼儿社会化
第二组：阳光心灵、习惯养成、良好的品格塑造
第三组：有目的地玩、主动去探索
第四组：尊重 、爱与接纳 、关爱

其中，第一组关键词，儿童乐园和幼儿社会化。
这是我对幼儿园的整体看法，我认为，幼儿园应该是儿童的乐园，幼儿园是为儿童提供了一个完全自由、轻松的玩耍的空间。在这里，有孩子们喜欢的游戏、玩具和适宜的场地等等，还提供给孩子们多样的环境刺激，让他们通过感知获取知识，带孩子走进自然，在遵循儿童发展规律的同时让他们获得身心的全面发展。幼儿园对孩子来说就像一个小型的社会，在这里孩子与同伴交流，孩子与老师交流，孩子有自己的生活空间，是幼儿社会化的第一步。
因此，我对幼儿园的选址、室外环境和室内环境有以下几个方面的要求：
1、幼儿园选址要求
（1）周围环境安静，卫生
（2）阳光、水源充足，绿化好
（3）占地面积合理
（4）地势有起伏，有坡地
（5）交通方便
2、室外环境规格
（1）有花草、树木，有山有水，有沙地
    我希望我的幼儿园里，有花草、树木，但不是经过雕琢的，我希望他们都是很天然的生长，既能给幼儿园增添一抹绿意，也给孩子们提供最真实的事物，让孩子们观察、学习。
    我希望我的幼儿园里有山有水，山不在于有多高，或许仅是一个有起伏的坡地就好，孩子们可以在上面攀爬、游戏。在幼儿园的某个边角，我希望有一个小型的游泳池，在这里孩子们肆无忌惮的玩水，嬉戏，并在老师的指导下学习游泳等一些基础的技能。
我希望我的幼儿园里有沙地，一块沙地看似普通，却也是孩子们很喜爱的游戏场所。孩子们在沙地里玩沙，抓、握、刨沙坑，都可以锻炼他们的小肌肉，训练孩子精细动作的发展，
（2）自然、清新、卫生
    在我的幼儿园，整体的环境要给人一种很自然，很清新的感觉，卫生也是必不可少的条件之一。只有置身于这样的环境中，孩子们才能玩得尽兴，才利于孩子身体、心理的健康成长。
3、室内环境设置
（1）教室
      提到教室，我想到的第一个词是主题鲜明。在参观了重庆的那么多优秀的幼儿园之后，对于各种各样、丰富多彩的教室的环境设置，我感触颇深。我认为教室的设置应该要主题鲜明，并且以一个月为间隔，更换主题，这能帮助孩子系统的学习，并能不断的得到新的刺激，使幼儿一步一步的发展起来。
   我想到的第二点是，这是给孩子吃饭的地方。所以，我认为教室的环境设置不能太过于繁琐，要给孩子们布置一个舒适的用餐环境，
在用餐时，能让孩子感受到家的温暖，以一种轻松的、愉悦的方式边聊天边进餐。
（2）活动室
对于活动室，我有以下几个方面的要求：
首先，要宽敞、明亮，最好能有光线透进来。在这样一个明亮的空间里，孩子能放松的进行游戏。其次是立体，在活动室里，给孩子们提供多样的可观可感的实物，通过这些具体形象的环境刺激，使幼儿获得经验，让每个幼儿都有充分的机会发现自己独特的兴趣和能力并使其有所发展。最后是动态，在活动室的各个活动区，如益智区、美工区、科学区等，它们不是一个个独立的存在，在孩子们区角游戏时，不同的区角可以联系起来，整合之后创设新的环境。
（3）卧室
对于卧室，这是孩子们睡觉的地方，不要求要有很大的空间，但是一定保证整洁、空气流通。
 

第二组关键词：阳光心灵、习惯养成、良好的品格塑造
第三组关键词：有目的地玩、主动去探索
我希望我的幼儿园，应更多地注重培养幼儿的阳光心灵，关注幼儿的习惯养成，进行良好的品格塑造。在幼儿园里，孩子们不是为了学习，而是玩，有目的地玩。老师应该尊重儿童的独立性，让孩子主动去探索。因此在课程上我主张的是游戏课程。在教学中，由幼儿主动去建构，并发现问题，进而解决问题。这是以皮亚杰的认知发展理论为基础的，认为幼儿的逻辑运算能力尚没有充分发展，他们主要依靠动作，直接作用于环境而获得经验。因此幼儿学习的最佳方式不是依靠教师手把手的教或传递，而是向幼儿提供丰富的材料，让幼儿与他人、活动有着直接的、亲身实践的经历和想法，通过与周围人们的交流来构造他们自己的知识体系。
在我的幼儿园里，没有纯粹为了传授知识的集中教育活动，而是以游戏为主导的教学游戏化的活动课程。不管是幼儿的自主游戏或是教师有目的引导的游戏中，我希望教师能时刻关注孩子，及时发现孩子的问题，抓住教育的契机，帮助孩子。
如以早期阅读为例。我希望我的幼儿园，能给孩子创设宽松的阅读环境，提供丰富的图书资源，给予孩子无限自由的时间。教师引导孩子阅读图书，但是，并不是通过单向的给孩子讲解知识，而是，让孩子们自主阅读或是幼儿之间互动，在阅读中发现问题，最后师幼互动，教师针对孩子们提出的问题，引导孩子们自主思考，在这个过程中，幼儿的认知不断得到发展。
 

第四组关键词：尊重 、爱与接纳 、关爱

在我的幼儿园里，我希望教师尊重幼儿的独立性，以爱和接纳的方式去塑造孩子的品格，怀揣一颗开放的心，让孩子快乐地玩耍。幼儿教师是幼儿的启蒙老师。让每个孩子每天都快快乐乐的成长是很重要的。对此，我认为幼儿园教师的角色应该是这样的：
首先，教师作为引导者，这是针对孩子来说的。教师之于孩子，能引导着孩子去发现问题，提出问题，解决问题。是孩子们无话不谈的大朋友，在任何时候都能给孩子提供必要的帮助。最重要的是，教师是以一颗关爱的心关注孩子健康的成长，教师和孩子之间的相处是平等的，教师要缩短跟孩子的距离，不要让孩子总是以一种仰望的姿态来看待老师。教师要为幼儿提供丰富多样的、可操作的、有潜在教育价值的、能引发幼儿活动兴趣与探所欲望、与幼儿产生可持续相互作用的学习环境和材料，让幼儿在亲手操作，亲身体验中自我发现，推动主动学习的发生。

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