名师作文指导：定格在记忆里的画面（2篇）

 

周丹怡 

       时间像大江里的水，滚滚流去，有些事情已经随着时间而忘记了，但最令我难忘的便是那次0分的考试，永远成了定格在记忆里的画面。（回忆+开门见山开头，引出下文。牢记：要开篇带入题目，直接点题。）

        期末考试即将来临，老师神秘地说：“同学们，我们来一次小测验，五分钟必须完成。”（简单叙述，过渡。）

        我们都很惊讶，都在想这是什么题呢？试卷发下来时，我看了一眼题目，原来是这样，第一题:请写出五种水果的名字；第二题：请写出五种动物的名字……

        真这么“so easy”？为了赶时间，我们不假思索的写了下来。时光如流水，5分钟过去了，可我还没写完啊！急忙写上名字，再看看其他同学，都慌慌张张的，原来没有一个人写完。

       老师把卷子收上来大略看了一下，又给我们重新发回来，叫我们认认真真地读每一个字。我们拿到试卷，发现最下面有一行字：请把名字写好，其他题无需做。我们惊呆了，“原来题就这么简单！”紧接着是同学们叽叽喳喳的议论声。

       这时老师开口问：“谁能说出我这次测验的用意呢？”同学们纷纷举手，有的说是老师想让我们改掉不认真的坏习惯；有的说是老师教育我们在今后的考试中认真审题；还有的说老师是为了让我们知道仔细的重要性……同学们各抒己见，老师边点头边说：“同学们说的都对，做题时要审题，弄清题目要求。这种毛病不但会影响学习，还会影响以后的工作与生活，所以一定要吸取这次测验的教训。”（语言描写过多，写作文大忌，补入其他描写，文章才会更加生动有趣，好好想一想老师上课讲解的“手语作文”都包括哪些内容，请你及时修改、补充、完善为宜！）

        听了老师这次严厉而庄重的教训后，我们个个惭愧的低下了头。老师大声的宣布：“这次的测验全部零分！”老师让我们考零分，就是想让我们知道（懂得并牢记）仔细与认真的重要性。

        这件事，一直令我难以忘怀，直到今天都永远成为定格在我记忆里的画面！（卒章显志结尾，紧扣主题！）

 

 

定格在记忆中的画面2

 

孙浩然

       当秋风又一次刮起人们的衣角，空气中扬起思念的味道，我便又一次想起那年秋天，想起那沉浸（定格）在记忆里的画面。（回忆+开门见山开头，引出下文。牢记：开篇带入题目，直接点题。）

        记忆里秋天的天是蔚蓝的，是明净的，这源于乡下的纯净与透明。放眼四顾，那一片片黄豆地——是秋，带来了收获的味道，田里有劳作的人，那时姥爷身子骨还很硬朗，是农民中最平凡的一个。（简单场景描写，过渡，给读者身临其境之感，很好！）

        姥爷左手抱起一捆成熟的黄豆，黄豆们侧重在姥爷的臂弯里，右手挥起镰刀，轻轻在黄豆根上一抹，伴着一声干脆的声音，黄豆便离开了地面，一捆捆的黄豆被整齐的摆放在地头上，姥爷直起腰，慢慢舒展开眉毛，绽开灿烂的笑容。这是丰收带给他的喜悦。

       有时还会带上我这个“小麻烦”一起去收割，我也装膜作样地拿着小铲子，这挖挖，那砍砍，有时候还可以砍到一两株黄豆，姥爷总会对我微笑的点点头。（描写技巧再多些为宜，补入你练习收割庄稼的动作描写，姥爷教你要会劳动的语言描写和你从中明白了什么样的生活道理的心理描写，这样文章主题才会突出，望你认真体会！）

        啊！那美好的回忆，那美好的画面，那记忆深处的思念，我多么想把它定格在记忆里啊！（抒情+卒章显志结尾，升华主题，很好！）