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2013年春期小学语文中心组工作总结：彰显语文课程建设的正能量
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四年级教研组的老师们在儿童阅读研究的田野上耕耘着，她们从儿童的视域建构“从容、简约、真趣、至柔、澄明”的“童年悦读课堂”。引导孩子们简单的读、自主的读、快乐玩读、分享共读、传递荐读。让阅读融入孩子童年生活，让阅读支撑儿童生命成长。3月27日，何祎老师在“梁涛名师工作室”这个平台，执教了一节温暖人心、沁人心脾的儿童阅读推荐课《一百条裙子》。给孩子们带来一次不一样的真实的、可触可感的阅读体验！
五年级教研组在本学期开展了单元主题阅读的活动，老师们以课本上的单元主题为单位制定了一系列的阅读计划。结合第二单元综合实践教学，各班开展以“我爱读书”为主题的办小报实践活动，并在校读书节活动中展示；结合第七单元剧本教学，组织学生排演课本剧，激发学生对语文的兴趣；开展班级“好书推荐活动”、“班级好书漂流活动”；电影节老师组织学生观看电影《小兵张嘎》，读《小兵张嘎》名著，并指导学写观后感（读后感），生动活泼的形式让学生喜闻乐见。
六年级教研组积极参加学校图书长廊的建设，每个班级都有专门的学生负责管理校园图书长廊。本学期，老师们紧密结合教材，带领学生读完推荐的《冯骥才散文》、《汤姆叔叔的小屋》、《朝花夕拾》、《故乡》等名著，并且把自己读书的心得，用读书卡做出来，定期进行评比，让学生的读书兴趣更加浓厚。
3月24日上午，武昌区教育局在昙华林小学开展了“2013年蒲公英小镇悦读嘉年华”活动。武汉小学受表彰的“阅读小明星”、“优秀教师义工”、“优秀家长义工”等50人参加了这次活动。其中，何祎、韩琳、徐峥嵘、彭渊老师被评为“阅读优秀教师义工”，四（2）、六(7)班被评为书香班级，二（4）班黄乐妍等10位同学被评为“阅读小明星”，同时，五（3）班杨璨怡的家庭被评为“书香家庭”等。
4、基于青年教师的成长，开展作文评改沙龙活动。
语文教师最重要的一项常规工作就是批改学生作文。青年教师在作文批改方面有什么困惑与体会呢？5月21日下午，学校组织开展了“青年教师作文评改沙龙活动”，活动由教坛新秀邹郢老师主持，胡佳威老师协助做了前期的一些准备工作。活动中，每位青年教师都积极发言，充分交流心得。在此基础上，老师们还做了作文现场评改，教导处熊春萍主任当场对青年教师的评改进行一对一指导。
（四）、关于学生的兴趣培养，我们在做什么？
我校长期以来重视学生综合素质的发展，坚持开展多项兴趣小组活动。目前，学校有田径队、文学社、书法社、动漫社、推普组、舞蹈队等共24个兴趣社团。随着学校“十二五”课题的启动与实施，我校兴趣活动正迈向课程化发展的道路。
3月20日下午，武汉小学召开兴趣活动小组负责人会议。大家认识到兴趣活动要进一步回归“兴趣”和“活动”的本位。在学校课题的引领下，兴趣社团正悄悄发生的一些改变。如：人文类的兴趣社团由重学科知识的培优转向主题活动体验；辅导教师由单纯是学校教师资源拓宽到社会力量加入；学生兴趣活动场所由封闭的教室走向了更广阔的天地。
在兴趣社团的实际运作中，动漫社的负责人林翔对兴趣活动社团化运行有了新的尝试与思考。在他的带领下，动漫社在社团管理、社团文化、社团发展等方面非常明晰。更有创意的是，该社团制作了“童心动漫社”的徽章，培养学生对社团的归属感。
“六一”前夕，各兴趣社团在指导老师们的精心打造下，一个个精彩的节目脱颖而出，在学术报告厅以庆祝“六一”的活动形式，隆重上演。文学社带来了原创朗诵《春的消息》，聆听这美妙的朗诵，我们仿佛搭上开往春日的列车，在这美妙的春之旅中跳起了欢快的舞蹈；读书俱乐部的孩子们将经典童话《丑小鸭》搬上了舞台，他们传神的表演，饱满的感情，让我们深刻的认识到了坚持，努力的重要性，让我们懂得了心灵美才是真正的美；经典诵读诗社和书法社联袂打造的古诗词吟诵，作为最后的压轴节目登上舞台，吟诵节律悦耳、翰墨飘香......这次，兴趣社团的集体展演，谱写了新的篇章，辅导老师们为学生综合素质的发展做出了新的贡献。
谈到写作文，孩子们往往会有畏难情绪。但老师们努力激发学生的写作兴趣，利用多种途径培养学生的写作能力。3月30日，第29届武汉国际中小学生楚才作文竞赛举行。比赛成绩揭晓，我校喜获107名同学获奖的佳绩。其中12名同学获得一等奖，26名同学获得二等奖，69名同学获得三等奖。
（五）反思不足，我们还应该做什么？
不足与成绩是一对孪生兄弟，总是如影随形。反思一学期的工作，我们还有一些不足的地方。比如：
1、如何保证在阅览室上课的质量？我们期待：教师要像春游踩点一样做好准备工作，建议带领小干部在课前去图书室了解适合本年级学生借阅的书籍，并做好适当的分工；课前要像其它到专用教室上课一样，提前整队出发，保证学生充分的课堂阅读时间。
2、绘本教学是一个新的尝试，在这个尝试的过程中也遇到了这样那样的问题，比如教案的设计、有时候还要考虑课时是否够用等等，以后，还需要进行深入的研究。
3、20分钟的写字课，如何真正提高写字的指导效果？实现人员到岗为指导到位的切实转变。《写字》作业的批改如何实现多个指导老师共同完成？
正视不足，我们才能找寻一个个生长点。从而实现师生的共同成长。
一学期的工作，在辛苦与忙碌中结束了。最后，借用一年级教研组老师们的心语作为本总结的结语——
“累是一种经历，经历是一种财富，经历中老师们互相牵手，彼此鼓励，获得欣慰和快乐，在这个团队，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们将一如既往，一起以快乐为帆，努力为桨，乐而勤学，幸福成长。”
【注：总结中的部分文字来自于各教研组的总结以及日常的新闻报道。感谢同伴们的辛勤付出！】
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
五年级教研组在本学期开展了单元主题阅读的活动，老师们以课本上的单元主题为单位制定了一系列的阅读计划。结合第二单元综合实践教学，各班开展以“我爱读书”为主题的办小报实践活动，并在校读书节活动中展示；结合第七单元剧本教学，组织学生排演课本剧，激发学生对语文的兴趣；开展班级“好书推荐活动”、“班级好书漂流活动”；电影节老师组织学生观看电影《小兵张嘎》，读《小兵张嘎》名著，并指导学写观后感（读后感），生动活泼的形式让学生喜闻乐见。
六年级教研组积极参加学校图书长廊的建设，每个班级都有专门的学生负责管理校园图书长廊。本学期，老师们紧密结合教材，带领学生读完推荐的《冯骥才散文》、《汤姆叔叔的小屋》、《朝花夕拾》、《故乡》等名著，并且把自己读书的心得，用读书卡做出来，定期进行评比，让学生的读书兴趣更加浓厚。
3月24日上午，武昌区教育局在昙华林小学开展了“2013年蒲公英小镇悦读嘉年华”活动。武汉小学受表彰的“阅读小明星”、“优秀教师义工”、“优秀家长义工”等50人参加了这次活动。其中，何祎、韩琳、徐峥嵘、彭渊老师被评为“阅读优秀教师义工”，四（2）、六(7)班被评为书香班级，二（4）班黄乐妍等10位同学被评为“阅读小明星”，同时，五（3）班杨璨怡的家庭被评为“书香家庭”等。
4、基于青年教师的成长，开展作文评改沙龙活动。
语文教师最重要的一项常规工作就是批改学生作文。青年教师在作文批改方面有什么困惑与体会呢？5月21日下午，学校组织开展了“青年教师作文评改沙龙活动”，活动由教坛新秀邹郢老师主持，胡佳威老师协助做了前期的一些准备工作。活动中，每位青年教师都积极发言，充分交流心得。在此基础上，老师们还做了作文现场评改，教导处熊春萍主任当场对青年教师的评改进行一对一指导。
（四）、关于学生的兴趣培养，我们在做什么？
我校长期以来重视学生综合素质的发展，坚持开展多项兴趣小组活动。目前，学校有田径队、文学社、书法社、动漫社、推普组、舞蹈队等共24个兴趣社团。随着学校“十二五”课题的启动与实施，我校兴趣活动正迈向课程化发展的道路。
3月20日下午，武汉小学召开兴趣活动小组负责人会议。大家认识到兴趣活动要进一步回归“兴趣”和“活动”的本位。在学校课题的引领下，兴趣社团正悄悄发生的一些改变。如：人文类的兴趣社团由重学科知识的培优转向主题活动体验；辅导教师由单纯是学校教师资源拓宽到社会力量加入；学生兴趣活动场所由封闭的教室走向了更广阔的天地。
在兴趣社团的实际运作中，动漫社的负责人林翔对兴趣活动社团化运行有了新的尝试与思考。在他的带领下，动漫社在社团管理、社团文化、社团发展等方面非常明晰。更有创意的是，该社团制作了“童心动漫社”的徽章，培养学生对社团的归属感。
“六一”前夕，各兴趣社团在指导老师们的精心打造下，一个个精彩的节目脱颖而出，在学术报告厅以庆祝“六一”的活动形式，隆重上演。文学社带来了原创朗诵《春的消息》，聆听这美妙的朗诵，我们仿佛搭上开往春日的列车，在这美妙的春之旅中跳起了欢快的舞蹈；读书俱乐部的孩子们将经典童话《丑小鸭》搬上了舞台，他们传神的表演，饱满的感情，让我们深刻的认识到了坚持，努力的重要性，让我们懂得了心灵美才是真正的美；经典诵读诗社和书法社联袂打造的古诗词吟诵，作为最后的压轴节目登上舞台，吟诵节律悦耳、翰墨飘香......这次，兴趣社团的集体展演，谱写了新的篇章，辅导老师们为学生综合素质的发展做出了新的贡献。
谈到写作文，孩子们往往会有畏难情绪。但老师们努力激发学生的写作兴趣，利用多种途径培养学生的写作能力。3月30日，第29届武汉国际中小学生楚才作文竞赛举行。比赛成绩揭晓，我校喜获107名同学获奖的佳绩。其中12名同学获得一等奖，26名同学获得二等奖，69名同学获得三等奖。
（五）反思不足，我们还应该做什么？
不足与成绩是一对孪生兄弟，总是如影随形。反思一学期的工作，我们还有一些不足的地方。比如：
1、如何保证在阅览室上课的质量？我们期待：教师要像春游踩点一样做好准备工作，建议带领小干部在课前去图书室了解适合本年级学生借阅的书籍，并做好适当的分工；课前要像其它到专用教室上课一样，提前整队出发，保证学生充分的课堂阅读时间。
2、绘本教学是一个新的尝试，在这个尝试的过程中也遇到了这样那样的问题，比如教案的设计、有时候还要考虑课时是否够用等等，以后，还需要进行深入的研究。
3、20分钟的写字课，如何真正提高写字的指导效果？实现人员到岗为指导到位的切实转变。《写字》作业的批改如何实现多个指导老师共同完成？
正视不足，我们才能找寻一个个生长点。从而实现师生的共同成长。
一学期的工作，在辛苦与忙碌中结束了。最后，借用一年级教研组老师们的心语作为本总结的结语——
“累是一种经历，经历是一种财富，经历中老师们互相牵手，彼此鼓励，获得欣慰和快乐，在这个团队，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们将一如既往，一起以快乐为帆，努力为桨，乐而勤学，幸福成长。”
【注：总结中的部分文字来自于各教研组的总结以及日常的新闻报道。感谢同伴们的辛勤付出！】
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