2013年春季学期五年级下册数学期末检测试卷质量分析

2013年春季学期五年级下册数学期末检测试卷质量分析

本次五年级数学期末检测，试题编排知识点覆盖面广，编者紧扣《数学课程标准2011版》中教学要求，突出考查教材中的重难点，学生日常学习中的易错点与易混点，编者深谙学生的数学学习心理，采用形式多样新颖有趣的题型，来探查学生对知识的本质的理解程度。

试题既与生活紧密联系，又包含着浓浓的数学味。在重于考查学生基础知识与基本技能同时，还很好地体现了对学生思维能力、空间想像及动手操作等能力的考量，可谓形质俱佳。现针对我校数学测试情况，简要地分析如下：　　　　

一、测试情况　　　

二、主要成绩　　　　

通过认真翻阅试卷，从卷面反馈情况可以看出，我校学生在以下几个

方面表现较好：　　　　

1、计算技能掌握得扎实　　　　

在小学阶段，计算是数学学习的重要内容。让每个儿童拥有很好的计

算技能，是数学教学所追求的目标之一。因为这关乎到学生后继学习能否持续良性发展。尽管新课程标准一再倡导避免繁难的计算，但这并意味着要削弱计算教学。一直以来，我校重视口算，加强估算，夯实笔算。持续的坚持，让全校学生的计算能力有所提升。

从试卷中，无论是混合运算，还是解方程，大部分学生都能按运算规则计算，灵活应用运算定律和运算性质，进行合理的计算。偶有失分，多为粗心大意等非智力因素所致。

2、基础知识理解得透彻

数学基础知识，是构建整座数学大厦的基石。每个概念、法则、性质，其掌握得好坏直接关涉到知识的理解深度。从本次试卷看，填空题与选择题题是考查基础知识的主阵地，有的是以基本形式出示，而有的是以变式的面孔呈现。尽管如此，但大多数学生错误较少，这表明学生概念建构清晰，数学知识的掌握较为牢固。　　　　

３、具备一定的分析推理能力　　　　

本次试题，学生思维含量较大。很少有基础知识的直接考查，解决很多问题都需要一定的分析、综合和推理能力。从反馈看，大多数学生都会从条件与问题两个角度，去分析问题中的数量关系，探明解决问题的思路，准确地获得问题的答案。这正如古语所言，“手执金钥匙，开门自然易”。　　　　

从学生的卷面上，也反映出诸多的问题。仔细梳理，主要集中于以下几个方面。　　　　

１、      综合运用知识的能力薄弱

本次试卷中，有几道综合性较强的题目，旨在鉴别学生真正的综合运

用知识的能力，深度考查学生思维的素养。如填空题第4题，“一节数学课          小时，课堂作业的时间占它的          。”学生对于找出单位“1”普遍感觉困难，很多以1小时作为单位1，尽管有部分学生找对了单位1，但计算课堂作业的时间分钟数，又为1小时所干扰，错误地算得15分钟。而应是          小时的          ，也就是40分钟的          。同样，填空题第9题，在推导圆面积公式中，圆转化成长方形后，周长却比原来大两条半径的长。很多学生解答此题时无从下手，不会从增加的长度出发求出半径，从而解决全部问题。从学生心理来看，问题中共3格，最易求出第2格，学生死盯第1格不放，于是整题全军覆没。解决问题第5题，在求出第一小问，答试卷所用时间后，却错误地用1减答试卷所用时间来求检查所用时间。可见分数既表示数量又可表示分率的双重性，学生认识不够清晰，概念认知上出现了偏差。