2013年春季学期二年级数学下册期末试卷分析

1  本次二年级数学期末检测试题以人教版小学数学第四册教材为基准命制。绝大多数命题注重从学生的实际出发，具有一定的基础性和全面性。

2  全面考查二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，注重了考察学生的基本运算能力、用所学数学知识解决简单实际问题的能力、仔细审题的能力及观察能力等多种数学能力。

3   总的来说题的难度不算大，有的题型出题灵活，考查学生审题是否细心。

三、学生答题情况分析：

（1）填空题：

稍微难一点的是第3小题，学生如果不把题目读完，不认真读懂题目的要求，好些孩子把“最大的四位数比最小的三位数多（ ）” 填成“1”或“1000”， 把“最大的三位数与最小的三位数相差（ ）”也填成1或“989”，原因是读题粗心，或只读一部分就盲目下笔；第9小题找规律填数的第二道题，好些孩子在填最后两个数的时候计算失误；最后一道把算式按从小到大的顺序排列，学生因审题误差，有排颠倒了的，也有排得数的，另外也有因计算失误排错位置的。

（2）计算题：

多数学生计算能力较强，个别学生在笔算的时候，把该进位的不进位，该退位的不退位，把运算符号看错……充分体现了粗心大意的特点；估算题目出题比较合理，具有一定的代表性和典型性。

（3）选择题：

今年选择题目共有十道，多数题目具有难度，不能直接得出答案，比如告诉妈妈和明明今年的年龄，要求明年妈妈的岁数是小明的几倍、数出比锐角大的角有几个等等，考察学生对所学知识是否能灵活运用，也考查学生能否将数学知识和现实生活充分结合运用。但是，老师们认为，选择题的难度和数量对识字量还不够多，注意力还不够集中的低段学生来说，是比较残酷的。

（4）画一画：

看数画珠子比较简单，考查了学生对万以内的数的认识，用三角板画一个比钝角小的角，也比较简单，具有一定的灵活性。找规律接着画圆圈，考查了学生的观察和分析能力，有些学生因数不清楚或者画的时候匆忙草率，或多一个或少一个而丢分。

（5）应用题：

应用题考查了学生对“倍”的理解、对加法减法、乘法的意义及运用。还考查了学生对统计图知识的掌握及问题意识的情况。总的来说出题比较科学。但是，第二小题“水果店今天卖出桃子8箱，卖出的柑桔箱数是桃子的6倍，还卖出苹果25箱，水果店一共卖出水果多少箱？”标准答案居然是“8×6=48（箱）48+25=73（箱）或8×6+25=73（箱）”该题大量学生丢分，不知是题错了还是出题的老师失误了，如果是标准答案错了，那么广大老师觉得这道题超出了二年级学生的难度。（要三步计算），如果题目并不是出题老师的本意，为何出题的老师不再审核审核？

毕竟，我们的孩子接受的是基础教育，我们培养的不是人人成为高端数学人才，更不是以是否“考住了学生”来评判出题水平的高低。孩子们为了应试教育失去了太多的快乐。所以还是希望题目不要过难、过繁杂。

操作题可以出一些让学生画简单的几何图形平移题目。

应用题尽量不要超过两步计算。

选择题不宜过多。

填空题中文字不宜过多，应适合低段儿童的心理和年龄特点，尽量简洁、明了。

2013年6月27日