让幼儿成为主动的学习者专家讲座学习心得

让幼儿成为主动的学习者专家讲座学习心得

这次主题让幼儿成为主动的学习者的专家讲座，对于我们幼师行业老师来说，是一次非常难得的学习机会。
时间虽短，但感收获颇丰，在讲座中，沈心燕和刘亚明老师说到的教育孩子观察事物的能力，不仅是只教技能，让我看到之前的放范画教学，教等于直接告诉的误解，听后充分理解到我们教得是要教导，引导，更重要的是观察。给孩子足够的空间，时间思考，让孩子的眼睛观察世界，倾听孩子心声是一切教育基础。
然而，在幼儿美术教育，存在着以下主要问题
1在培养目标方面，把重点放在培养幼儿的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养作为主要任务，忽视了幼儿整体素质情感，智力，审美心理素质等培养
2在教学方法方面，太过于孩子学我们教的。以学科为中心，用临摹的方法传授绘画技巧，使幼儿作品中的模式化倾向非常突出，局限孩子的创造力，想象力。
4在教学评价方面，老师错误的用自己的标准去看，忽视了幼儿的个性及介体差异，其实绘画是孩子一种语言，是对事物的一种表达方式，情感表达，经验呈现是孩子的创造天地。
面对这种现状，我们认识到，传统的美术教育忽视了幼儿的生理，心理特点，压抑了幼儿个性和创造力的发展，必须进行改革，务必以培养幼儿创新，实践能力为目的，使他们学会学习，学会创造性表现，从而发展幼儿的创想能力。
幼儿的美术活动中，我们随处可以看见幼儿的创造，这些不经意的创造就像阳光的斑点，只要稍不留神，他们就可能一闪而过。
消极的评论幼儿画得像不像对幼儿来说是很难理解的，同时也会损害幼儿的自尊心，自信心，使幼儿对美术活动失去兴趣。所以说，孩子一出声就有智慧和权利，我们不要老是想做孩子权利的主宰者，要支配孩子的行为，应该做权利的维护者，倾听孩子想说什么，不想说什么，要管理好，给孩子说话的机会，听听在孩子心中的那幅画。