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唐山市教育局实施中小学教师培训的意见
鉴于河北省对向中学教师收取每人每学年65元、小学教师每人每学年55元培训费的政策有所调整，改为教育行政部门负担或向教师所在学校收取，目前，省教育厅提出了“将中小学公用经费总额的3%的教师培训经费用于县级培训机构集中开展各项教师培训工作”的要求，各县（市）区可以将中小学公用经费总额的3%集中使用，用于县区集中开展教师培训。
4. 加强研究，建立健全教师培训的科研带动机制
教育行政部门和教师培训机构要全面开展中小学教师培训工作的教育科学研究，以科研促进教师培训工作的深入开展，全面提高教师培训效益，并带动中小学教师教育科研能力的全面提高。
县区教师培训机构要加强与各高校、科研机构的联系与合作，深入中小学开展调查研究，紧密围绕基础教育课程改革和教师实际需求，充分体现教师培训的先进性、实用性和实效性，切实提高教师培训质量和效益，把中小学教师培训工作提升到一个新水平，把中小学教师队伍素质提升到一个新层次。
要更新教师培训理念，努力转变教师培训模式，为学习者创建学习、交流的平台，做教师学习的支持者、促进者、引领者，使教师参加培训学习真正感到乐趣、真正受益、感到充实，充分调动、激发教师参加培训学习提高的内驱力，调动教师发自内心的参加培训的积极性、主动性。
要充分发挥现代网络技术在教师培训中的作用，充分利用现代教育技术手段开展培训工作。要建好、用好县级教师进修信息中心，建立上联高等院校和教育科研机构，下接乡镇、学校的教师培训远程教育网络，搭建基于现代教育技术环境下的教师终身学习平台，将教师培训网络引进学校、引进教师的家中。
要加强教研、电教、进校的有机结合，有效整合教师培训资源，形成教师培训的合力，形成区域相互促进、各负其责，共同促进教师专业发展的局面，避免出现重复培训。要使培训阵地前移，全面实施对校本培训的指导。
要加强教师培训工作和政策的宣传，使广大教师充分认识自身素质提高的重要性，教育广大教师加强自身学习，不断提高自身素质，实现自身专业发展。
4. 加强研究，建立健全教师培训的科研带动机制
教育行政部门和教师培训机构要全面开展中小学教师培训工作的教育科学研究，以科研促进教师培训工作的深入开展，全面提高教师培训效益，并带动中小学教师教育科研能力的全面提高。
县区教师培训机构要加强与各高校、科研机构的联系与合作，深入中小学开展调查研究，紧密围绕基础教育课程改革和教师实际需求，充分体现教师培训的先进性、实用性和实效性，切实提高教师培训质量和效益，把中小学教师培训工作提升到一个新水平，把中小学教师队伍素质提升到一个新层次。
要更新教师培训理念，努力转变教师培训模式，为学习者创建学习、交流的平台，做教师学习的支持者、促进者、引领者，使教师参加培训学习真正感到乐趣、真正受益、感到充实，充分调动、激发教师参加培训学习提高的内驱力，调动教师发自内心的参加培训的积极性、主动性。
要充分发挥现代网络技术在教师培训中的作用，充分利用现代教育技术手段开展培训工作。要建好、用好县级教师进修信息中心，建立上联高等院校和教育科研机构，下接乡镇、学校的教师培训远程教育网络，搭建基于现代教育技术环境下的教师终身学习平台，将教师培训网络引进学校、引进教师的家中。
要加强教研、电教、进校的有机结合，有效整合教师培训资源，形成教师培训的合力，形成区域相互促进、各负其责，共同促进教师专业发展的局面，避免出现重复培训。要使培训阵地前移，全面实施对校本培训的指导。
要加强教师培训工作和政策的宣传，使广大教师充分认识自身素质提高的重要性，教育广大教师加强自身学习，不断提高自身素质，实现自身专业发展。
