唐山市教育局实施中小学教师培训的意见

唐山市教育局实施中小学教师培训的意见

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。加强中小学教师培训，努力建设高素质的教师队伍，是落实科学发展观，实现以人为本，促进基础教育全面、协调、可持续发展的关键。为全面提高中小学教师队伍素质，推进全市教育又好又快发展，决定全面实施中小学教师培训的“十项工程”，努力构建教师培训提高的长效机制，特提出如下意见。

一、充分认识加强在职教师培训，努力构建教师培训提高长效机制的重要性和紧迫性
教师的水平决定教育的水平，教师的质量决定教育的质量，教师的创新能力决定学生的创新能力。加强在职教师培训，是学习型社会建设的要求，是建设高素质教师队伍的重要措施，是培养名师、建设名校的重要途径，也是教育改革发展的迫切要求和广大教师的迫切愿望。
多年来，我市认真贯彻落实《教师法》和教育部7号令《中小学教师继续教育规定》，全面开展了多层次、多形式的教师培训工作，教师队伍整体素质有了较大提高，为教育改革和发展做出了重要贡献。但应该充分看到，我市教师队伍素质的整体水平还不高，对教育改革和发展的支撑能力还不够强；部分县区和学校对开展教师培训工作的认识程度还不够高，没有把提高教师队伍素质作为提高教育教学质量的关键环节来抓；教师参加培训进修学习的内驱力和积极性、主动性还没有真正调动起来，培训的内容、方式、方法和手段有待进一步研究、深化和创新；教师培训机构的培训能力和水平不适应现代教师培训工作的需要，教师培训的效果还不够明显；促进教师参加进修学习不断提高业务水平的有效机制还没有真正建立起来。
各级教育行政部门和学校必须充分认识开展中小学教师培训、建立健全教师培训的长效机制、全面提高教师队伍素质的重要性和紧迫性。要把中小学教师培训纳入教育发展的总体规划，同步考虑、统筹安排、优先发展，把提高教育质量、推进我市教育事业又好又快发展的重点转移到加强教师培训、造就高素质教师队伍、为教育发展提供有力的师资支撑的轨道上来，切实推进教师的专业发展，实现教师全员素质提高，为教育事业的发展提供不竭的动力,实现教育工作的科学发展。
二、全面实施中小学教师培训的“十项工程”，全面加强教师培训工作
1. 实施教师全员培训工程，实现全员素质提高
全面落实《教师法》、教育部7号令《中小学教师继续教育规定》和省教育厅有关要求，紧紧围绕“新理念、新课程、新技术”，深入开展教师全员岗位培训。每年确定全市统一的中小学教师培训内容，对小学、初中、高中和幼儿园教师分层次进行培训。要科学确定培训内容，转变培训模式，提高培训质量和效益。拟引进中国教师研修网，充分利用网络技术优势和国家级网站的人才优势，开展全员岗位培训，使我市的中小学教师接受一流的培训，真正解决培训者、培训内容、培训方式、培训方法以及工学矛盾等问题，全面提高全员培训的水平和质量，并借助网络管理技术，实现对中小学教师全员岗位培训的有效管理。
2. 实施骨干教师培养工程，打造唐山名师队伍
要按照教育部、省教育厅的有关要求和我市制定的《加强中小学骨干教师队伍建设的意见》、《唐山市中小学骨干教师管理办法》，全面加强骨干教师队伍建设，努力构建层次、结构、数量合理的中小学骨干教师队伍。全市特级教师和省、市、县级骨干教师要达到7000名以上（中小学教师总数的10%），其中市级及以上骨干教师3500名以上（中小学教师总数的5%），使高中、初中、小学、幼儿园四个层次的各个学科都要有骨干教师，而且，要考虑骨干教师在城乡、学校之间的均衡。目前，全市有在职的特级教师120人，有省级骨干教师209人，市级骨干教师729人；有56名教师参加了国家级骨干培训，有1013名教师参加了省级骨干培训，有1657名教师参加了市级骨干培训，各县（市）区也都开展了骨干教师培训和评选工作，全市骨干教师队伍建设的体系和机制已经基本形成。要对现有特级教师、骨干教师开展高级研修培训，搭建促进骨干教师水平不断提高的平台；继续开展市级骨干教师培训和评选，不断壮大骨干教师队伍；要组织特级教师讲学团，开展讲学活动，组织特级教师、骨干教师支教活动，充分发挥骨干教师的示范和带动作用。各县（市）区和各学校要根据全市骨干教师队伍建设的总体要求，研究制订本地、本校中小学骨干教师队伍建设的总体规划。
 

3. 实施农村教师队伍素质提高工程，促进城乡教师均衡发展
要按照党的十七大提出的“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和我市制定的《唐山市农村教师队伍素质提高计划》，全面落实对农村教师培训、教师补充、城镇教师到农村支教以及促进城镇学校教师向农村学校流动等各项政策措施，全面抓好农村教师培训和队伍建设，努力缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展。以开展师范院校高年级学生顶岗实习开展教师脱职培训为突破口，全面加强对农村教师的培训。各县（市）区要按照《唐山市农村教师队伍素质提高计划》的要求，积极组织针对农村教师的专项培训。
4. 实施教师学历提升工程，提高教师学历层次。
对未达专科学历的小学教师和未达本科学历的初、高中教师，要按照专业对口原则，通过成人高考、自学考试、现代远程教育等途径，提高小学教师专科率、初中教师本科率以及高中教师学历达标率，全面提升中小学教师的学历层次。要组织具有专科学历的小学教师进修本科学历，组织具有本科学历的小学、初中、高中教师进修教育硕士和研究生学历，逐步提高小学教师本科率和中小学教师具有研究生学历的比例。省级示范性高中要有30%以上的教师取得研究生学历或硕士学位。要通过组织教师学历培训，带动中小学教师素质的全面提升。
5. 实施教师综合教育技术应用能力培训工程，推进教育现代化进程
要按照教育部和省教育厅的统一部署，扎实推进中小学教师综合教育技术能力培训工作，使每名教师接受不少于一周的脱职培训。在保证质量的前提下，加快培训速度，尽快使所有教师接受培训，全面提高中小学教师现代教育技术水平。
6. 实施班主任培训工程，提高班主任队伍素质
要按照教育部和省教育厅的要求，在2009年完成首轮培训任务。要开展班主任高级研修，建立班主任持证上岗和班主任队伍素质不断提高的体系。要对新担任中小学班主任工作的教师，在上岗之前接受不少于30学时的班主任培训。

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