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1、邓稼先学案
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⑿望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。 “妈妈!”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
⒀母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
⒁这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫①线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
⒃妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
⒄世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
①攫（jué）：抓，这里是扯的意思。
（选自《语文读本》）
20．本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。
21．第③自然段写到：“我”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。这是为什么？
答：
22．用简洁的语言概括第⑾自然段的主要内容。
答：
23．阅读第⑿自然段，联系全文，分析“我的眼泪一个劲儿往上涌”的原因。
答：
24．本文中的母亲有什么特点？作者在文末说：“世上有一部书永远写不完，那便是母亲”，面对母亲这部“永远写不完的书”，请简要谈谈你的看法。
答：
11 邓稼先
1——3略
4、（1）这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出为中国人民站起来做出重大贡献的杰出代表——邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神有很大的作用。（2）写出了环境的恶劣，突出了人物的精神。
5、（1）表推测。表明作者实事求是的态度。（2）突出中华民族已不再受任何宰割了。
6、邓稼先和奥本海默
7、妇孺皆知
8、分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
9、锋芒毕露；忠厚平实，真 诚坦白，从不骄人。
10、中美两国的文化 、社会背景不同。
11、略
12、对比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
13、不可能成功地领导美国原子弹工程；也不可能成功地领导中国原子弹工程。14、贝壳（或彩贝）
15、每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人。
16、所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？
17、人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情。
18、写物喻人。（托物言志、借物喻理）19、略
20、接受（好感） 感谢（感激） 怀念（思念、愧疚）
21．表达了“我”对继母的反感，也包含着对生母的思念。
22．写继母在三年困难时期，为了减轻家庭经济负担，将亲生女儿远嫁内蒙。
23．为母亲的关爱而感动，为母亲的衰老而伤感，为以前的无知而愧疚。
24．（1）不是生母，胜似生母，答勤劳、善良、无私、包容（宽容）也可；
（2）母爱是人类最伟大的一种情感，天下的母亲最大多数是值得歌颂的，我们要学习母亲的优良品质，努力报答母亲的养育之恩。
学案
学习目标 1、理解写人的文章中事件与人物形象的关系。
2、体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。
3、体会环境描写的作用。
关于作者
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家 ， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
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