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11 邓稼先 同步练习题及答案
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(四)阅读《“我不能走”》部分，回答问题。
1.给文中加点的字注音。（2分）颤抖（ ） 摄制（ ）
2.依照课文为空缺处填上恰当的词。（2分） 也不知道稼先在 的沙漠中 要有勇进 的判断 突然有一个信号测不到了，大家十分 （焦虑 焦急 忧愁）
3.依据括号中所给词为文中空缺处选填一个适当的词。（2分）
4.文中引用《吊古战场文》的用意是什么？（4分）
5.体会文中画浪线句子的含义。（4分）
6.作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？（4分）
7、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？（4分）
8、释词：（3分）
可歌可泣：
鞠躬尽瘁：
锋芒毕露：
9、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（4分）
10、文章引用《吊古战场文》有什么作用？（4分）
11、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？（4分）
12、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？（4分）
13、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（ ）（3分）
Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。
Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。
Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。
14、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？（4分）
15、体会下列句子的表达手法和作用。（3分）
⑴德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
⑵奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。……奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
⑶我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
16、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。（4分）
⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候 是什么心情？
⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
17、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？（4分）
18、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是 。（3分）
19、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指 。（4分）
20、本文段运用的修辞，说法正确的一项是（ ）（4分）
A、比喻 引用 B、引用 排比 C、比喻 排比 D、对比 引用
21、“可是理论是否准确永远是一个问题”对表现邓稼先起什么作用？
22、第2段、第3段最后一句表达的是一种什么语气？作者为什么要用这种语气来表述？
23、“我不能走”这句话表现了邓稼先的什么性格特点？
第十一课 邓稼先优化测试卷
一．1．A 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项 “燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō
2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”
3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。
5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。6．（1）引用（2）排比
7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学家 诺贝尔
二．1．提示：①传统眼光② 历史眼光③全球视野 点拨：参看“写作特点 1”
2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一种气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。点拨：参看“写作特点3”
三．1． 荒凉凄惨 说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣 点拨：体会诗歌中的环境描写和氛围渲染。（.悲壮、凄凉；表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神）
2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。 点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。
3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。
4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。
5．（l）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。（2）眼泪在眼眶里打转要掉下来。（3）瘁，疲惫；已，停止。尽心尽力地做好工作、一直到死。（4）所有的人都知道。
6．不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。7．邓稼先的工作环境极其恶劣。8．当然有必要，过去说“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，这是对真正作出巨大贡献的人们视而不见或抹煞其价值。9．碎首黄尘燕然勒功。
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