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识字5 动物儿歌教学教案含课件说课稿等
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间 迷 造 运 池 欢 网
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
（4）开火车读、齐读。
（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。
4.再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读读。
认读词语：（课件出示3）
蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食
蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网
（1）读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音。
（2）互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个词都读准。
5.想一想如何识记生字？
归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。
字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，引导学生了解象形字的特点6
熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之”
的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。
字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。
一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4）
迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书
造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食
粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网
6.检查朗读课文。
（1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。
（2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？
（课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，（ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前结网。
三、指导写字，规范书写。
1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网
（1）自己观察生字的特点。
本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走之。
（2）教师范写指导：
“间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位置。
“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫中线起笔。
“网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后外，而“间”和“网”是先外后内。
2．学生描红，书写，老师巡视指导。
3．展示学生写的字，评议。
4.（课件出示8）读读写写。如，时间、中间、迷人、入迷、造字、运动、水池、欢乐、上网。
【设计意图：这是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】
【设计意图：识字教学，鼓励多种方法识记生字 ，提高识字效率。为下面的分析和理解奠定坚实的基础。】
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、巩固总结
这节课我们认识了很多小动物，还认识了许多生字宝宝，收获不小，下节课我们将继续学习儿歌。
课堂作业新设计
1.将下列字的音节补充完整。
īnɡ í ǎ ōnɡ
蜻 食 蚂 宫
2.选择加点字的正确读音，画“√”。
蚂蚁(yī yǐ) 蜻蜓(tínɡ tín) 蜘蛛(zhū zū) 捉迷藏(cánɡ zànɡ)
3.看拼音，写词语。
zhōnɡ jiān mí rén yùn dònɡ shuǐ chí huān xiào
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
参考答案：
1.q sh m g
2. 蚂蚁(yǐ√) 蜻蜓(tínɡ√) 蜘蛛(zhū√) 捉迷藏(cánɡ√)
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