高中化学《硫的转化》说课稿

活
动
探
究 探究活动三：                                                                             【问题】某同学在做完硫的实验后，发现试管内壁上附着的硫很难除去，请你利用所学知识，帮他将试管洗干净。
另一位同学利用如下原理清洗：
    3S + 6NaOH ( 热 )  =  2Na2S  +  Na2SO3  +  3H2O
在这一反应中，体现了硫的 （     ）
         A、氧化性          B、还原性
         C、既有氧化性又有还原性
         D、即无氧化性又无还原性                      扩充知识，让学生知道清洗硫的另一种方法就是用热的强碱液。
活
动
探
究 探究活动四：                                                                                   阅读“资料在线”。先让学生例举自己了解的与生活有关的“硫黄的用途”，然后老师通过放映幻灯片的形式多介绍一些与生活有关的实例：黑火药、烟花爆竹、火柴、硫磺皂钙硫合剂、化肥、杀虫剂、硫酸、制药等都与硫元素有关。展示硫在人类生活生产中的广泛应用。 引导学生思考生活中硫的其它用途。通过幻灯片的展示，加深学生对硫的印象。
知识小结 【小结】：引导学生用拟人的手法概括总结①“硫的家庭”（存在、价态、转化）；②硫的自述（相貌、性格、特长），对硫的物理性质、化学性质、用途进行总结。 
学
习
评
价 1、下列说法正确的是（    ）
  A、硫是一种淡黄色易溶于水的固体
  B、硫在过量的氧气中燃烧生成三氧化硫
  C、硫粉与铁粉加热生成硫化亚铁
  D、硫是一种硬度很大，熔沸点很高的固体
2、黑火药爆炸所发生的主要化学反应为：
S+2KNO3+3C  K2S+3CO2↑+N2↑
    在此反应中硫体现出了什么性质？并标出电子转移。 设计课堂练习目的是通过学生参与和讨论，进一步巩固所学知识。
课
下
作
业 1、本节课我们依据氧化还原反应的规律，推测并寻找到合适的氧化剂和还原剂，实现了单质硫向-2价硫和+4价硫的转化。下节课将由同学们自己来设计方案，探究不同价态（0，+4，+6）硫元素之间的转化。
2、结合知识回眸3和4预习下节内容。 探究作业目的是向学生渗透探究意识，不仅在课上还有课下，从而激发学习化学的兴趣。
四、教学说明
（一）板书说明
板书设计力图突出本节课的重点，即硫的物理性质和化学性质。同时附有副板书。
（二）时间安排
复习提问 新课导入 活动探究 知识小结 学习评价 课下作业
4min 4min 30min 2min 4min 1min
（三）说课综述
本节课旨在在教师的诱导下，让学生亲自体味实验操作过程，激发学生浓厚的求知欲，调动学生的积极性和主动性，真正成为新知识的探究、发现、和构建者。

上一页  [1] [2] [3]