高二历史战后初期的国际关系和两极格局的形成说课稿
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点击下载此文件战后初期的国际关系和两极格局的形成
教学思路
1．本节内容具有承上启下的特点，在世界当代史上占有极其重要的地位。以美苏两极对峙为特征的雅尔塔体系存在了近半个世纪，对世界局势产生了深远影响，可以说二战后当代国际政治、经济、国际关系中的许多重大问题都与这一体系有关，或者受到这一体系的影响与制约。教学中应围绕雅尔塔体系的确立和两极格局的形成这一中心内容，以美苏关系的演变为主线，进行多角度、多侧面的立体分析，并注意学科内知识的综合，以帮助学生全面准确地理解概念，获得对历史现象的本质认识。
2．素质教育形势下的高中历史教学，不再以学生对知识层面的单纯记忆、积累为终极目标，而是以知识为载体，运用建构主义理论使学生在历史学习的过程中，充分利用已有知识去理解新的知识，获得方法与能力，态度、情感和价值观的培养与体验。为此，本节课应充分考虑到教与学的结合和统一，使教服务于学，教落实于学。教师应善于在知识的的理性层面和隐性联系处质疑设问，给学生时间、让学生思考、教学生方法，培养学生的学习能力。
3．学习历史是为了更好地认识现实。本节内容属世界当代史范畴，具有较强的现实性、时代感，教学时应注意适当联系现实，总结历史的经验教训，以史为鉴。如对联合国地位作用的认识以及对德日法西斯的不同处理所造成的不同影响等
根据我校学生的实际情况，在《战后初期的国际关系和两极格局的形成 》中我设计了如下的教学目标：
1．知识要求：了解或掌握：二战后美国成为世界霸主；“冷战”政策的含义和表现；苏联政治军现实力的壮大；雅尔塔体系的概念、实质及影响；国际关系进入两极时代；联合国的成立和主要机构、主旨和原则；纽伦堡审判和苏、美、英、法对德国及柏林的分区占领；美国单独占领日本和东京审判；美国侵朝战争和侵越战争。
2．能力要求：(l)分析雅尔塔体系的确立背景、积极影响和消沉影响。(2)比较雅尔塔体系和凡尔赛——华盛顿体系的异同点。
3．情感目标：联合国的成立反映了饱经战乱的人民要求建立一个和平安全、平等合做的世界的共同愿望。纽伦堡审判和东京审判表明：历史会给战争功犯以应得的惩罚。二战前后因美苏等国力量变化而引起的世界格局的变动，说明一个国家在国际关系中的地位是由这个国家的实力，特别是经济实力所决定的。
重点、难点
一、本课重点：雅尔塔体系的确立和两极格局的形成。
二、本课难点：对雅尔塔体系和两极格局的认识与评价。
教学方法
采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。
教学要点
一、雅尔塔体系的确立
1．雅尔塔体系确立的背景
2．雅尔塔体系的定义
3．雅尔塔体系的内容（联合国的成立）（对德日法西斯的处理）
3．雅尔塔体系的实质（两极格局的形成）
4．雅尔塔体系的评价
教学设计
一、 背景：开场白：历史上每次大规模的战争后，世界大国的力量会发生变化，并形成一种新的国际关系格局，第一次世界大战后，出现新的格局—凡尔赛－华盛顿体系。回顾凡尔赛－华盛顿体系（学生课前预习填表，课上回答）。二战后，各国力量对比发生什么变化？以美苏为首的战胜国构筑了新的国际关系格局—雅尔塔体系。那么，1．背景：各国力量对比发生什么变化？（对照凡－华体系看书自习填表，学生回答）（知识迁移）
背景 第一次世界大战改变了帝国主义国家之间的力量对比。战后初期，帝国主义战胜国意欲重划欧、亚政治版图，重新瓜分世界 第二次世界大战以后，世界形势发生了很大的变化；欧洲在战争中受到严重削弱；美国经济军事实力膨胀，成为资本主义世界的头号强国；苏联政治军事力量强大，成为唯一能与美国抗衡的国家。近代以来欧洲为中心的国际格局，已经过时了。
在学生回答的基础上，教师总结－美苏均势．在美苏势力均势的基础上，要求学生阅读课文123自然段，具体归纳美苏均势的表现？
美苏两极 美国优势 军事 最强大
垄断了
经济 最雄厚
最丰富
建立了
苏联优势 军事
政治
二、定义
在美苏均势的基础上建立了雅尔塔体系，何谓雅尔塔体系？（定义）（回忆凡－华体系的定义）通过︿︿会议，调整在︿︿的关系的国际关系的新格局。
二战后，世界开始按照雅尔塔等国际会议（还有开罗会议、德黑兰会议、波茨坦会议）确定的基本原则，重新划分世界版图和势力范围。建立新的国际关系格局，这就是雅尔塔体系（定义）（针对练习）
1．.与雅尔塔体系无关的是（ ）
A西欧各国普遍衰落 B民族解放运动高涨
C美国成为头号资本主义强国 D 苏联成为唯一美国抗衡的大国
2．决定雅尔塔体系建立的主要因素( )
A雅尔塔体系主要原则 B 美苏两国的经济军事实力
C联合国的成立 D 意识形态领域矛盾
３．下列可以说明苏联是战后唯一能与美国相抗衡的政治军事的因素
