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河北版五年级科学《奇妙的护身术》说课稿
设计理论：人的认知总是从形象思维到抽象思维，小学生更是如此，这种由观察图到归纳概念的过程符合学生的认知特点和规律，使学生牢固掌握科学基础知识，学生学得轻松，水到渠成。
活动2：特殊的防护
1、教师：除保护色和拟态外，动物还有一些防御的特殊方法，以适应环境，继续生存。（教师展示图片，学生进行猜想、推测。）
2、学生将自己的分析结果与同学进行交流。
设计理念：争论交流使学生思维敏捷，反应迅速，对自己的想法进一步明确。
3、教师展示动物保护自己的特殊方式。
设计意图：在大量的信息资料中让学生感受到生物的多样性与神奇。
4、知识拓展。动物自卫方式五花八门，同学们肯定也知道很多，把你课下搜集到的有关自我保护的动物按不同的保护方式分类，填入表中。
学生展示课下搜集的资料，小组合作把课下搜集的有关动物按不同的保护方式分类，填入表中。在充分的讨论与交流中，学生思维的火花相互碰撞，从而获得更丰富的感知，使认识更加全面、清晰。
（三）拓展延伸 学以致用
1、仿生技术的应用
（多媒体出示四种迷彩服）讨论你认为迷彩服有什么作用？
（学生们对迷彩服作用可能兴趣很浓，讨论的会很激烈）多媒体呈现有关迷彩服的资料，拓展学生的课外知识。
2、你知道人们还在哪些地方利用动物保护色和拟态原理解决生产生活中的实际问题？
（学生积极思考）
设计意图：这是知识的延伸，科学不仅仅是书本上所说的，它更要作用于生活、生产各个方面，要学生懂得用科学的重要。
3、做个小小仿生学家
利用生物保护自己、适应环境的特殊本领、设计一件有特殊作用的物品。要说明模仿的动物的名称、其特殊的本领，所设计的物品的名称、具有的特殊作用等，并画出草图，说明其工作过程。比一比，谁设计的更新颖。
设计理念：思考固然重要，但动手实践更具有价值。让学生们设计仿生物品有利于学生创造性思维的发展，在实际操作中，更能激发学生爱科学，用科学的浓厚兴趣，也许未来的科学家就诞生在他们中间。
八、教学体会
在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。同时我也感到，跟采用传统手段教学相比，运用现代教育技术手段教学能达到事半功倍的效果，教得轻松。
（此说课稿曾获得湖南省说课比赛一等奖）
活动2：特殊的防护
1、教师：除保护色和拟态外，动物还有一些防御的特殊方法，以适应环境，继续生存。（教师展示图片，学生进行猜想、推测。）
2、学生将自己的分析结果与同学进行交流。
设计理念：争论交流使学生思维敏捷，反应迅速，对自己的想法进一步明确。
3、教师展示动物保护自己的特殊方式。
设计意图：在大量的信息资料中让学生感受到生物的多样性与神奇。
4、知识拓展。动物自卫方式五花八门，同学们肯定也知道很多，把你课下搜集到的有关自我保护的动物按不同的保护方式分类，填入表中。
学生展示课下搜集的资料，小组合作把课下搜集的有关动物按不同的保护方式分类，填入表中。在充分的讨论与交流中，学生思维的火花相互碰撞，从而获得更丰富的感知，使认识更加全面、清晰。
（三）拓展延伸 学以致用
1、仿生技术的应用
（多媒体出示四种迷彩服）讨论你认为迷彩服有什么作用？
（学生们对迷彩服作用可能兴趣很浓，讨论的会很激烈）多媒体呈现有关迷彩服的资料，拓展学生的课外知识。
2、你知道人们还在哪些地方利用动物保护色和拟态原理解决生产生活中的实际问题？
（学生积极思考）
设计意图：这是知识的延伸，科学不仅仅是书本上所说的，它更要作用于生活、生产各个方面，要学生懂得用科学的重要。
3、做个小小仿生学家
利用生物保护自己、适应环境的特殊本领、设计一件有特殊作用的物品。要说明模仿的动物的名称、其特殊的本领，所设计的物品的名称、具有的特殊作用等，并画出草图，说明其工作过程。比一比，谁设计的更新颖。
设计理念：思考固然重要，但动手实践更具有价值。让学生们设计仿生物品有利于学生创造性思维的发展，在实际操作中，更能激发学生爱科学，用科学的浓厚兴趣，也许未来的科学家就诞生在他们中间。
八、教学体会
在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。同时我也感到，跟采用传统手段教学相比，运用现代教育技术手段教学能达到事半功倍的效果，教得轻松。
（此说课稿曾获得湖南省说课比赛一等奖）
