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怀李叔同先生说课稿
5）阅读第11自然段。（5分钟）
回答问题：课文结尾的特色是什么？有什么作用？
学生形成独立思考后分组讨论，指定学生回答问题，师生共同探究。
4、总结归纳（12分钟）
1）归纳这篇课文的中心思想。
2）结合课文，思考细节描写对于刻画人物的作用，作者是如何选取典型事例的，分组讨论，师生共同探究，最后由老师总结。
5、布置作业（2分钟）
模仿本课的写作手法写一篇800字左右的记人散文。
教学道具：黑板、ppt
教学应变：
1、在理解“温而厉”中的“厉”的含义时，学生可能较难形成直观理，可以画个肖像图加深印象。
2、在学生讨论的过程中可能出现偏题现象，老师应及时导回正题。
3、在分组讨论过程中，气氛可能不太热烈，老师应参与到其中，调动学生的积极性。
