八年级上册《红军不怕远征难》说课稿

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 (二).遵义会议
教师展示遵义会议的会址图片,指导学生观察，掌握：
（1） 遵义会议召开的时间、地点、主要内容、会后分工？
（2） 深刻理解遵义会议的伟大历史意义及其在中国革命史上的特殊地位。
（3）向学生讲解遵义会议会址的有关情况及其现实纪念意义。
（4）找到遵义这个地名，重点记忆。
引导：要想知道遵义会议的意义，我们看看遵义会议后
红军长征的表现就知道了。
（三）、红军三大主力胜利会师
（1）结合观察 《红军长征路线示意图》《大渡河上的泸定桥》《红军翻越雪山》图和《红军走过的草地图》，了解遵义会议后红军长征的艰难历程和勇往直前的英雄气概。
（2）指导学生依图讲述历史故事，描述红军将士的光辉战斗历程，联想红军长征的艰难困苦，激发学生的学习兴趣，有机进行德育教育。同时，培养学生的读图能力和语言表达能力。
（3）了解红军长征的历史意义。
（4）齐读《七律•长征》，激发气氛。
4、探究交流
你认为红军长征体现了什么精神？这种精神在今天对我们还有什么意义？
5、小结
结合板书设计，让学生自己总结这节课所学内容。

6、课题延伸
活动。模拟新闻发布内容，就红军长征的原因、过程、结果、意义向红军领导三人组毛泽东、周恩来、王稼祥提问，并模拟时事评论员加以评论。
五、教学反思
在教学时，我们可以注意到，学生对长征并不陌生，他们不仅在语文课上学过《七根火柴》、《草地的晚餐》等课文，而且对“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”等情节耳熟能详。因此，本课的新意究竟在什么地方，需要思量。此外，在情感方面，学生对长征精神能有一个笼统的、大概的认识。如敢于吃苦、不畏艰难、不怕牺牲，但缺少一个具体的、全面的认识。有许多学生对长征只停留在一个好奇的表面，如只关注皮带到底能不能吃，而忽略了对长征精神的体会。因此，如何设计一些启发性、针对性较强的问题，引导学生进入一个情趣盎然的学习境地，是摆在我们面前的一道难题。
对此，我认为，教无定法，贵在得法。只要充分体现教师的主导作用与学生的主体地位相结合的规律，尽量为学生营造一个可以充分发挥的平台，就一定能让学生主动的运用自己的观察力，从各种历史资料中获取有效的历史信息，并通过分析概括变为所为，同时，也会注意这其中蕴含的历史精神。教师只要充分备课、备学生，做好心理准备，灵活运用教学策略，就一定能上好这一堂课。

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