中学教学常规管理制度及有关要求

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 （3）归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。
（4）思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。
（5）创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。
（6）实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。
4、学科作业的基本要求：

作业布置与批改要规范，凡按学校计划开设的课程，都要精选或自编习题，适量适度布置作业。政治、历史、地理、生物、美术、等学科原则上当堂完成，课外只允许布置少量的作业（建议：书面作业每周一次，每次全收全改）。音乐、体育、劳技等技术课程不布置课外作业。

布置作业要有全局观念，注意学科间的协调，考虑学生的总作业量不超过规定时数。（原则上中学生每日作业量控制在90分钟内。）

对学生作业要有规范要求。不合规范要求的应重新做，未做的要补做，但不要以作业为惩罚手段。作业批改要认真、及时。按要求布置的作业要全批全改，作文8篇可每次精批一部分，其余也都要阅读后作业评判，并给评语；补交和重做的作业也要仔细批改，不能在作业最后写一个“阅”字。作业本应及时发还学生订正，要让学生养成订正作业，修改作业错误的习惯，订正后的作业，老师仍应仔细批改。教师应对学生的作业情况做好摘记，特别是典型错误或有独创性的解题方法，应作为评讲作业的主要内容。所有试卷、作业本均不得让学生代批。
（1）原则上，信息技术和综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。
（2）语文、数学、英语、物理、化学学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。
①作文的习作内容，可以参考课后研讨与练习以及思考、调查与研究的题目要求。也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。作文次数：从开学第一周算起，间周一次，每学期篇数不得少于学期周数的二分之一，不得轮空，如遇假期或考试等耽误了作文，顺延到下一周进行。

作文卷面：用钢笔规范书写，格式正确，卷面干净，符合字数要求。

作文批改：要求作文全批全改，有等级或分数，有评语（总批与眉批相结合），有批改日期。评语要有针对性、激励性、发展性。

周记，一周一篇，自主习作，教师略改，也可以鼓励学生对改。

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观察实践性习作必须提前布置，给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间，力求减少作业的盲目性。可以通过语文课堂作业形式布置（不单设小作文备课）提倡教师尽可能全部批阅，随时讲评，为提高学生习作水平打好基础。
②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。作业布置与批改

新授课和复习课，要求每节课除课堂练习之外，都要有课下的书面作业，除考试占用课堂之外，考虑到有些实践活动课和试卷评讲课也要占用课堂但不宜布置书面作业，所以未实行“271”教学模式的学校每周作业平均次数应不少于4.5次；实施”271”教学模式的学校作业次可适量减少，平均每周不少于4次。每次作业量以中等学生20分钟能完成为宜，实施“271”教学模式得学校可略微少一些，除非特殊课时内容，一页作业纸不应出现三个阅号。此外，开学初始作业时间最迟可以是正式上课第二天。

作业要求全批全改，对学生做题步骤务必认真阅读，有错之处做出标记，错题要提示学生补做并与第二天进行批改。每次批改要有简略的批改记录，以备课堂上进行订正讲解。

③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合。书面作业依据教学实际每节一次即可；每周不少于三次。实行“271”课堂模式的学校的英语作业为导学案，加每周一次书面表达练习。所有学生作业必须全批、全改，有错之处做出标记，提示学生补做并进行再次批改。

口头作业要突出交际性，灵活性，教师可同时安排个人背诵、合作表演、创编对话等不同形式供学生自由选择；听力作业可根据实际条件自行安排。

④物理、化学要堂堂留作业，以3—4题为宜。271课堂模式的学校作业为导学案加书面作业。

（3）各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈，要重视作业的反馈矫正。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判，在作业评判的过程中，教师是主体，学生也应该是主体，教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。

语文教师对于学生的作文批改可以因班级人数而定，每次精批数量由学校自行安排。教师要针对每个学生习作内容的具体情况进行旁批和总评。要把真情注入学生的心田。评语忌套话、大话、空话。此外，教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师指导修改作文。尝试把某一段或某一句话的修改写在下面。提倡教师对不同学生的作文进行面批。同样，教师在面批后，对学生作文的某一句话或某一段话提出改进意见，学生应在后面进行改写。对其他学生的作文教师要浏览式批阅，以便了解学生习作的总体质量水平，便于作文讲评和再指导。
（4）作业书写格式及相关批改要求，各校可参照教研室对作业处理的基本要求去做，也可以自行安排，以促进学生三维目标的发展为宜。

（5）作业本外观要求

①本子封面上的三条横线上分别写明校名、班级、姓名。

②作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。

总之，一切教学常规活动，都是为了促进学生的全面发展。新课程有效教学常规就是以学生学习为中心，激发学习兴趣，减轻学习负担，提高学习效率，为实现学生的有效学习而提供优质服务。

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这条物理题目，不少学生是用数学知识来解的，而你另辟蹊径，巧妙地应用了刚学的物理知识，真好

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