小班科学活动设计《谁的脚印》

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小班科学活动设计《谁的脚印》
   设计意图：孩子天生喜欢小动物，也很喜欢模仿各种不同的小动物。但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据幼儿的年龄特征设计了这一主题活动，让幼儿从中去了解不同小动物的脚的特征，对动物的脚印有兴趣，对动物脚印有一定的经验，并产生喜爱小动物之情。
活动目标：
1、运用情境使幼儿对动物的局部特征—脚产生兴趣，能将脚与脚印进行正确匹配。
2、积极调动幼儿探究的欲望，增添对动物的喜爱之情。
活动准备：
1、公鸡、鸭子、小马、小猫的图片及脚印的图片。
    2、各种动物脚印的ppT分段图。
    3、4座房子。
活动过程：
一、引出
森林要举办一场舞会，谁去参加了呢？
二、观察脚印。
1、师：瞧，地上怎么那么多脚印啊！我们来看看是谁留下的脚印？
2、引导幼儿观察脚印。
3、你看到了什么样的脚印，请幼儿表达。
4、请你猜猜这是谁的脚印呀？将猜对的小动物与脚印对应。验证时最好再运用声音进行匹配。脚印对上去之后，出现相应的叫声和图片表示正确。
三、了解各种动物的脚的特征。
1、公鸡的爪子：公鸡的爪子是怎么样的？和我们的手一样，公鸡的爪子有什么用呢？可以用来挖土捉虫子呢？我们也来学学公鸡的爪子来刨刨土，找找虫子。
教师小结：我们认识了公鸡，公鸡有鸡冠，一对大翅膀，爪子还能刨土捉虫子。你们知道公鸡是怎么叫的吗？问题应集中在观察脚部特征。如“爪子长得什么样？像什么？有几个脚趾？”不要涉及其他部位，与目标不符。

2、鸭子的脚蹼：同上。

3、小马的脚踢：同上

4、小猫的脚爪：同上

四、舞会结束。

1、今天的舞会真热闹，小动物们要回家了，请你们把它们送回家吧。

2、让幼儿粘着小动物的图片扮演那只小动物沿着脚印回家，看是否能找到家。

3、与幼儿一起玩“小动物找脚印“的游戏结束活动。

　  ①玩“小动物找脚印“的游戏：大家一起边拍手边走，当老师说：“XX小动物找回家的路”小朋友扮演那只小动物去找对应的脚印并踩着脚印回到小房子；

　  ②最后“找一找小朋友的脚印”并踩着脚印离开教室结束活动。

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