大班体育活动《舞龙》说课稿

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大班体育活动《舞龙》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！
我叫孙丽霞是实验幼儿园焊业分园的一名老师，今天我说课的内容是大班体育活动-舞龙。下面我将从以下八个方面进行说课。二、教材分析
一、教材分析：龙是中华民族的图腾，是一种精神，一种祈求，一种寄托，一种祝福，是华夏民族勤劳、勇敢、团结、拼搏、自强不息精神的象征。中国是舞龙运动的发祥地，是“龙”的故乡，而在长阳每逢正月十五、端午、中秋，或者有重大活动时人们也会舞起手中的龙。
中华儿女被称为“龙的传人”，舞龙运动一直深受我国人民的喜爱。它不但能锻炼身体、磨练意志，而且还能增进对中华文化更直观，更深入的了解，能激起我们学习民族文化的情感。
舞龙运动是指舞龙者在龙珠的引导下，手持龙具，随鼓乐伴奏，通过人体运动和姿势的变化，完成龙的游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式，充分展示龙的精、气、神、韵等内容的一项传统运动项目。在舞龙运动的整个体系中，碎步舞龙的动作技能是基础，“舞”是该项运动的本质特性，握龙把的基本方法，舞龙杆的基本技能，组成了一个相对独立的主题教学内容。
二、教学目标
根据本节课的结构和内容分析，结幼儿的身心特征，我制定了以下教学目标：
1、学习舞龙的技巧与方法。
2、能积极主动参与活动，体验舞龙运动的乐趣。
3、培养幼儿之间的团结协作意识。
四、教学重难点
重点：学习舞龙的技巧与方法。难点：舞龙时幼儿之间的相互配合
五、教学方法
大班的孩子对新事物很感兴趣，能积极参与练习，团队意识比较浓厚。学习基本动作技术，充分发挥孩子的主体作用，让孩子了解每个人在团队里有着一定的作用，通过合作充分展示自己，体验成功的乐趣，针对这些特点，本次课我采用了如下教学方法：
1、观察法：通过老师的讲解示范、教具演示，引导孩子认真观察舞龙特点。
2、模仿法：通过获得的观察表象，让孩子去形象的模仿，去明白舞动。
3、练习法：充分运动、反复体验。
4、合作学习法：通过教师的讲解，合作完成舞龙动作。
5、展示法：通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，大胆展示自己，增强了集体荣誉感，培养了学生之间的合作意识。
六、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，组织结构紧凑合理。各环节的安排也注重循序渐进的原则，最大限度的调动孩子参与课堂的积极性、主动性。结合大班幼儿年龄特点，我设计了以下三个基本教学环节：
（一）开始部分为热身部分，包括听锣鼓声跑动、学习碎步跑。这样安排一是旨在引起幼儿的学习兴趣，在平时枯燥的跑步活动基础上添加不同节奏感的锣鼓声，使孩子变被动为主动，激发了学习动机。二是使孩子的生理机能从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（二）基本部为了更好的达成目标我设计了以下教学环节：
1引导幼儿说一说见过的舞龙表演是什么样子的？。
2.引导幼儿四人一组，自由合作探索尝试协调走 练习1 手持龙把碎步端龙练习，这一练习是在教完握龙把﹑端龙﹑碎步之后，将这三个内容揉合在一起的练习，这一练习的设置恰到好处的锻炼了学生的协调能力。
练习2 持龙把碎步练习。这一环节主要是让学生持龙把在龙头的带领下做出舞动的动作，让学生直观的把栩栩如生的龙呈现，帮助后面的碎步舞龙教学，为学生碎步舞出活灵活现的龙做准备。
练习3 将龙身系在龙把上整组碎步端龙练习，这一练习旨在培养组内所有成员的默契，根据锣声的节奏来进行。强调组内所有成员的步调一致，避免发生前后之间相撞的安全事故。
练习4 碎步舞龙练习，承接碎步端龙练习之后很自然的过度到碎步舞龙，碎步舞龙动作对于个人而言很简单，这一练习关键是训练组内所有成员的默契度，前后学生之间舞出的层次，递进的感觉。在这一环节中要求学生紧握龙把，避免龙把被甩出而受伤。
第二部分内容为集体创意展示。以班为单位，结合所学碎步端龙﹑碎步舞龙动作，自由组合创编一套舞龙动作。这一环节的设计是为了让学生学以致用，在本堂课所学内容以及学生印象中舞龙动作的基础上，发挥集体的智慧自由创编，既巩固了所学内容，又挖掘了学生运动的潜力，同时还培养了学生之间团结协作的精神。
(三) 结束部分配用《龙的传人》音乐进行放松,时间安排为4分钟。组织:四组学生跟着音乐做放松动作,从全身上下,心理上﹑生理上进行全方位放松,在欣赏音乐的同时再一次感受作为龙的传人的骄傲。之后,进行课堂小结,教师引导学生做自我评价以及对他人进行评价,接着教师对整堂课进行总体评价。然后布置器材回收,培养学生劳动观念和爱护公共财物的习惯,最后师生再见宣布下课。

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