大班活动设计：认识锁

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大班活动设计：认识锁
 著名教育家陶行知先生说过：“生活即是教育”，这就说明活动的选择要贴近幼儿的生活。制锁是我们本地的支柱产业，许多家长都在厂工作，所以幼儿对所也有了初浅的了解，选材来源于生活是根据幼儿的生活经验而生成的。
  
1、了解生活中常见的锁和锁的作用。

2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

3、会主动探索，愿把自己的发现告诉同伴。　
  
重点：一把钥匙配一把锁
难点：相同齿纹的钥匙可以开同一把锁
  
不同齿纹的钥匙、相同齿纹的钥匙若干，匹配的锁若干
活动过程
  
一、出示形状、大小等不一的锁　
二、学习开锁

请小朋友去拿一把自己喜欢的锁。

1、看看锁上有什么？（锁环、商标）

2、把钥匙拔下来，看看有什么？（钥匙上面有齿纹，锁上面有孔）

3、我们用钥匙开锁，怎么开得？

怎么关的？

三、一把钥匙配一把锁

1、出示锁：

老师这里有1把锁,4把钥匙，这4把钥匙是不是都能打开这把锁呢？

2、幼儿找一找，一把锁有几把钥匙

四、相同齿纹的钥匙可以开同一把锁

1、老师这有一把锁，两个钥匙，是不是都能打开？

幼儿尝试

2、讨论：你找到了几个钥匙

3、讨论：为什么一把锁要配很多个钥匙

  
 五、讨论：
1、什么地方要用到锁？
2、  为什么这些地方要用锁？
  
 我们生活中除了今天见到的锁，还有很多，我们多找一找。
1、此次活动重在教师参与，幼儿互动为主。
2、教材内容挖掘了乡土资源，充分利用了当地的特色产业——锁，体现了幼儿课程的生活化。
3、  整个教学过程环境宽松，提供相应材料，让幼儿自由的学习，通过感知、操作、尝试来提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维能力。

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