大班社会活动：中国龙

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大班社会活动：中国龙
学习目标
． 观察龙的特征，欣赏龙的造型。
． 初步了解“龙”的象征意义。
． 根据儿歌内容创编动作，发展身体运动能力。
活动准备
． 以龙作为图案的物品或图片。
． 《世界真精彩》幼儿用书或电子书第 11 页。
． 教师自制的儿歌《龙》的挂图。
活动过程
学习领域：         
形式 ：集体/小组

1. 在黑板上写“龙”字，每写一笔，请幼儿猜猜那是什么字。
2. 让幼儿认读“龙”字，并一起欣赏以龙作为图案的物品或图片，向幼儿提问：
．  你在哪里见过龙的图案？
．  你认为画了龙的物品有什么特别含义？
．  龙有什么特征？
．  你认为真的有龙存在吗？
．  为什么以前皇帝用的物品都有龙的图案？
．  为什么中国人喜欢用龙作为物品、衣服的图案？
3. 欣赏和讨论后，教师可引导幼儿看《世界真精彩》幼儿用书或电子书第 11 页，并尝试归纳龙的特点：
．  龙是一种想象出来的动物；
．  龙角似鹿、身似蛇、眼似兔、爪似鹰、鳞似鲤鱼；
．  龙代表吉祥，因此很多喜庆活动都以舞龙助庆；
．  中国人对龙特别喜爱，自称是龙的传人；
．  龙是中国皇帝的表征，皇帝的衣服叫龙袍。
4. 出示教师自制的儿歌挂图《龙》，与幼儿一起朗诵儿歌：
龙
头上有角眼睛红，
身上鳞片一重重，
尾巴利爪在舞动，
神气威风一条龙。
5. 请幼儿设计表现“神气”和“威风”的动作，边做动作边朗诵儿歌。
活动评价
． 能简单描述龙的外形特征。
． 能创编动作朗诵儿歌《龙》。
活动建议：
． 龙是中国传统文化的代表，会出现在很多不同的物品中，教师在此活动前可以引导幼儿去收集不一样造型的龙、绘画在不同物品上的龙（衣服上的、建筑物上、器皿上）等，让幼儿在充分感知的基础上归纳出龙的特征。

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